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“外交家”型小学生对班级凝聚力提升的个案研究
摘要
小学阶段是学生班级意识形成的初步阶段，班级凝聚力的提升对小学生班级管理
和个体发展都具有较大的意义。然而，班级凝聚力的研究对象虽然不断增多，但较多
的聚焦于高校或中职院校学生，研究小学生的则相对较少。班级凝聚力的现状研究也
大多集中在高校及中学，且研究者们的调查结果不尽相同。此外，“以学生为中心”
的教育变革体系不断强化，聚焦关键人物，发挥这类学生在班级中的主动性和能动性
将是班级管理的重要方向。其中，“外交家”型小学生是在班级中
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