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爱心与教育读书心得五篇

《爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育，“爱学生，就

必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做当作学生的朋友，

去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易

近人’，而是发自肺腑的对朋友的卢戈韦挚爱。下面就是为大家带来

的几篇关于爱心与教育读书心得的范文!

爱心与素质教育读书心得：篇一

“教育仿佛是高速行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同

的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下

一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来

自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是

搭乘火车这列驶进心中的目的地。不管道路有多跌宕起伏，不管沿途

的风景有多美妙，不管阴雨有多恶劣，将这批途人安全送达，将是我

们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们

送上最贴心的相关服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘

客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”——

题记

花了一些时间，终于把《爱心与教育》读完了，良久无言。

我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是

“震撼”!这没有不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布

道，而是从血管上去里流出来的文字，是被泥土浸泡过的文字，是蘸

着泪水与欢笑的文字，每一页即便写着这样的字眼：“爱心”、“良

知”、“思考”、“责任”、“忧患”

这是我一直在寻找的文本：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文

笔，没有油滑的高调，没有磁化的痕迹这是我熟悉所熟悉的文笔：朴

实无华中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展

中流动着智慧这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的

上好!一个教师，能做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这

些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种的自觉意识来从事

教育教学工作，就更属凤毛麟角!

《爱心与教育》应该怎么读?我以为，应该带着自己的心去读，

带着自己的梦去读到，带着自己的实践去再读，带着自己的思考去读。

时时反观自身，纵使自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，

走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选一

则印象最深的故事和一点思考，说实话给自己交上的交上一份沉重羞

愧的答卷。

《爱心与教育》最能取悦人的故事是什么?是每天腌制给汪斌

的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍

建的那份爱给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万

同的故事。在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并并非易事，

师道中均不乏煽情高手，但一个教师，能长期地像李镇西老师对待万

同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手

记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读

过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少蔑视耐心来对待万

同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，

羞愧无比!在万同的身上，我看到了转变一个差生到底有多难，更看到

了一个为人之者的爱心、耐心、信心。万同的每这点变化，无论是朝

哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考

验最有耐心的教师。

李镇西老师即使如此对“后进学生”的转化，还是对“优秀

学生”的培养，李老师的爱无不渗透其中。他到底有怎样的魔力，缘

何让学生们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的能力还是独特的

个性?这是值得让我着重认真思索的问题。是啊，一个专业知识扎实，

人格魅力不同寻常的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，

但能够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。

当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，

去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为

解决莫雷县这些风险问题而费尽心血。正如他所说：“素质教育，首

先是充满感情的教育工作。一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是两位

富有人情味的人。”

爱学生，不是挂上在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学

生只要的精神世界，善于去感受精于他们的际遇。苏霍姆林斯基曾在

《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知

道，他们的主要精力灌注在什么首要方面，他最关心和最极为感兴趣

的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友