高2015届政治备课组一轮复习学案《哲学生活》5号——《把握思维的奥妙.pdfVIP

宜川中学2015届政治备课组应届实验班一轮复习学案《哲学生活》（5）

编号：5第五课把握思维的奥妙

编写人：侯创娟审核人：审批人：

使用人：班组：组评：师评：

【把握目标】——明确目标，行动才更有效哦！

1、通过回归教材，自主构建本课知识体系，明确意识的内容与形式，意识的能动作用及一切从实际

出发。

2、通过合作学习，使学生基本解决把握思维的奥妙中的重难点问题及易错易混知识。

【考向定位】——预测考向，准确把握考情！

本课主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么办角度进行分析。立足于“是什么”，分

析了意识的起源、生理基础、内容和形式；立足于“为什么”，分析了意识的能动作用；立足于“怎

么样”，分析了尊重客观规律和发挥主观能动性的结合，一切从实际出发、事实求是。

【知识回顾】——全面梳理知识（阅读数理）

导学一：本课的核心内容是什么？找出它，其他知识点和才核心内容有什么内在联系？通过自主探

究构建知识框架。

【能力提升】——突破重点难点

导学一：辨析易错混淆点

1、意识是大脑特有的机能。（）

2、意识的内容是主观的，形式是客观的。（）

3、物质和意识相互影响，相互制约。（）

用努力书写自己人生目标！

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4、物质与意识不可分离，相互依赖。（）

5、正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。（）

6、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。（）

7、意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质，才对事物有反作用。（）

8、意识的本质是客观实在在大脑中的反应。（）

9、意识的能动作用表现在意识是物质的反映，意识对物质起反作用。（）

10、正确意识的反作用大于错误意识的反作用。（）

11、意识是人脑对客观事物的正确反映。（）

12、正确的意识是我们想问题，办事情的出发点。（）

导学二：突破重难点

一、物质决定意识

1、正确理解意识的本质：客观存在在人脑中的反映

⑴从意识的起源、生理基础、内容来分析？

⑵区别人脑、大脑、头脑？

⑶理解：无论正确的还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都对客观存在具有反作用，只

不过二者的性质不同而已。

⑷注意：一是来源于客观存在，而不是人脑，人脑仅是意识产生的生理基础，是“工厂”。

⑸区分“意识能反映物质”和“意识是物质的反映”？

2、全面理解：一切从实际出发、实事求是？

（提示：①从是什么、为什么、怎么办角度思考；②强调一切从实际出发，就是反对从主观出发，

从主观出发有三种表现：从理论出发、从经验出发、从个人主观好恶出发；③实事求是：实事—客

观事物，求—认识，是—规律。一方面要从实际出发，尊重规律的客观性；另一方面强调发挥人的

主观能动性，发现和认识规律。）

二、意识对物质的作用

1、正确把握意识的特点和作用？

（提示：①注意关于意识特点新旧教材的变化；②意识无论是能动的认识世界还是改造世界，都不

是直接作用于客观事物，必须通过实践来实现；③意识能动性的发挥具有双重性。）

用努力书写自己人生目标！

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2、区分“主观能动性”、“意识的能动作用”与“意识的反作用”？

三、总结说出唯物论的相关知识

【能力应用】——运用知识原理，提升做题技巧。

探究一：被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育他

常常深情地回忆自己的中学生活：

化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时