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统编版语文三年级上册第六单元语文园地+公开课一等奖创新教学设计
语文园地六
——三年级上册
【小语匠课件出品】
任务一:交流平台
任务二:词句段运用
任务三:识字加油站
任务四:日积月累
任务一:
交流平台
1.做游戏:根据词语猜地点。
这个单元我们跟随课文的脚步,游历了祖国的壮美河山。文中很多景点一定给你留下了深刻的印象,请根据词语猜地点。
天门山
险山
急流
楚江
1.做游戏:根据词语猜地点。
这个单元我们跟随课文的脚步,游历了祖国的壮美河山。文中很多景点一定给你留下了深刻的印象,请根据词语猜地点。
绿色的海洋
美丽的大花园
巨大的宝库
小兴安岭
2.回顾语段,感受写作方法。
哪句话是中心句?这段话是如何围绕中心句来写的?
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
——《富饶的西沙群岛》第5自然段
西沙群岛也是鸟的天下
中心句
“鸟的天下
从三个方面写
“海鸟多”
“鸟蛋多
“鸟粪多”
围绕
围绕
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
鱼……好看极了
中心句
有的……有的……有的……有的……
列举
——《富饶的西沙群岛》第4自然段
围绕
围绕
哪句话是中心句?这段话是如何围绕中心句来写的?
我们发现两段话不仅是围绕关键句来写的,而且在分述的时候,或侧重选择几个方面的重点内容来介绍,或运用“有的……有的……这样的句式进行表达。
围绕一个意思来表达,是这个单元最重要的学习内容。
有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或者中间。
找到这样的句子,可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
任务二:
词句段运用
1、我们说话的时候也可以围绕关键句把话说清楚。
用下面的句子开头,试着说一段话。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
请你利用思维导图,围绕关键句,说一段话给同桌听。
车站的人
可真多
围绕关键句
旅游的
出差的
弹琴的
……
候车室
检票口
安检处
……
聊天声
询问声
打电话声
……
黑压压
闹哄哄
密密麻麻
……
车站的人可真多。广场上,密密麻麻都是人。进站口早已经排起了长长的队伍,就像一条长龙,看不到尾。候车室里也人山人海,闹哄哄的,有点像菜市场。人太多了,没有一个座位可以坐下。大家你挤我碰,身上的汗味都能闻到。我只好站着,真希望我的那趟火车快点到来。
请你利用思维导图,围绕关键句,说一段话给同桌听。
我喜欢
夏天的夜晚
围绕关键句
月亮
星星
青蛙
萤火虫
我喜欢夏天的夜晚。像一把镰刀的月亮在空中挂着你听,河边传来“呱呱呱”的声音,青蛙正在开音乐会呢。萤火虫打着灯笼在草丛里飞来飞去。小朋友们正仰着头,在数星星呢!
请你利用思维导图,围绕关键句,说一段话给同桌听。
2、请读一读以下词语,并试着造句。
懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲
静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄
chànwēi
hōng
“颤是翘舌音,“巍”和“哄读一声
第一行是神态描写
第二行是环境描写
2、请读一读以下词语,并试着造句。
市场里闹哄哄、乱糟糟的,有的在闲聊,有的在高声叫卖,还有的和顾客讨价还价。
春天静悄悄地来,不动声色,不大肆喧哗;最后又离开了,留下空荡荡的世界,准备迎接新的一年。
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