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人教版五年级上册第4单元可能性数学教案

必威体育精装版人教版五年级上册第4单元可能性数学教案篇一：新人

教版五年级上册第四单元《可能性(1)》教案

《可能性》例1教学设计

教学时间：20XX年10月24日

教学内容：教材第44页例1

教学目标：

1、学问与技能目标：学生初步体验有些事件发生是确定的，

有些则是不确定的。

2、过程与方法目标：学生通过亲身体验，在观看、沟通、

思索、验证的过程中探究新知。

3、情感、看法与价值观目标：培育学生的表达能力和规律

推理能力。

教学重点：会正确推断事件发生的可能性。

教学难点：会用“肯定〞、“可能〞、“不行能〞这些词描述

事件发生的可能性。

教学预备：

老师预备：抽签卡纸、硬币、扑克牌、课件。

学生预备：学习用具

教学过程：

一、游戏引入

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1．导入：今日老师给大家带来一些小礼物，是嘉奖给上课

表现好的同学，大家猜一猜是什么呢？

让学生猜一猜，学生推想：可能是玩具，可能是铅笔，可能

是尺子??

师：同学们不能确定袋子里到底装着什么，待会儿发到你手

上你就知道了。接下来看老师抛硬币，同学们猜猜看朝上的是

硬币

的正面还是反面？〔同学们开始推想：可能是正面，也可能

是反面。〕

2.师揭题：同学们刚刚猜老师带来的小礼物和硬币的正反

面，这些都是不能确定的事件。今日我们就来学习事件发生的可

能性。板书课题：可能性】

二、互动新授

1．引入主题图：下周举行联欢会，老师想组织大家表演节

目，每个人都有机会表演。但节目类型不能重复，一种节目类型

只能表演一次，大家说一说，我们应当怎样来确定每个同学表演

什么节目呢？〔学生各抒己见〕大部分同学会想到用抽签的方法

来确定。

2．师生模拟抽签活动：出示三张分别写着唱歌、跳舞、朗

诵的卡片，请三位同学上来抽签确定表演什么节目。

师引导学生思索：第一位同学抽一张，会抽到什么？

学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这

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三种状况都有可能。

请第一位同学抽签，验证学生的推想是否正确。〔以抽到跳

舞为例〕

师：第一位同学抽到什么节目是一件不能确定的事件，我们

用“可能〞来描述。板书：可能〔不能确定〕】

3.师引导：请第二位同学来抽签，可能会抽到什么？生

可能回答：可能是唱歌，也可能是朗诵。

引导学生质疑：有没有可能会抽到跳舞？

指名回答：不行能，因为剩下的两张卡片里没有跳舞。

请第二位同学抽签，验证学生的推想是否正确。〔以抽到唱

歌为例〕

师：第二位同学不行能抽到跳舞是一件完全确定的事件，所

以我们用“不行能〞来描述。板书：不行能〔完全确定〕】

4．师引导：最终只剩一张了，你们能猜一猜第三位同学会

抽到什么吗？

生可能会回答：肯定是朗诵，因为只剩下朗诵这张卡片了。

请第三位同学抽签，验证学生的推想是否正确。

师：第三位同学确定会抽到朗诵是一件完全确定的事件，我

们用“肯定〞来描述。板书：肯定】

5．师：刚刚在推想会抽到什么节目时，第一次我们用的词

是“可能〞，第二次用的词是“不行能〞，第三次用的是“肯定〞。

请同学们回忆一下，什么状况下用“肯定〞、“可能〞、“不行能〞

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这些词来描述事件发生的可能性呢？

师生小结：在肯定的条件下，一些事件的结果是不能确定的，

这时就用“可能〞来描述。在肯定的条件下，一些事件的结果是

完全确定的，这时就用“不行能〞“肯定〞来描述。〔全班齐读

1遍〕

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