沪科版2020年物理八年级下册第7章《第2节 力的合成》教案 .pdfVIP

教案：沪科版2020年物理八年级下册第7章《第2节力的合成》

一、教学内容

1.了解力的合成概念，理解力的合成与分解的关系。

2.学习力的平行四边形定则，掌握力的合成与分解的方法。

3.通过实例分析，运用力的合成与分解定则，解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解力的合成概念，掌握力的合成与分解的关系。

2.使学生掌握力的平行四边形定则，能够运用该定则进行力的合

成与分解。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：力的平行四边形定则的理解与应用。

2.教学重点：力的合成与分解的方法及其应用。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：教材、笔记本、铅笔、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如两个人一起拉一辆

车，车不动，两人拉车的力相互抵消，引出力的合成概念。

2.讲解力的合成与分解的概念：力的合成是指两个力的作用效果

可以用一个力来代替，而力的分解是指一个力的作用效果可以用两个

力来代替。

3.学习力的平行四边形定则：通过多媒体展示力的平行四边形定

则的图形，讲解定则的原理及应用。

4.实例分析：分析生活中的一些实例，如拉扯绳子、推动物体等，

让学生运用力的平行四边形定则进行力的合成与分解。

5.随堂练习：布置一些有关力的合成与分解的题目，让学生独立

完成，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

力的合成与分解

1.概念：力的合成是指两个力的作用效果可以用一个力来代替，

而力的分解是指一个力的作用效果可以用两个力来代替。

2.平行四边形定则：

（1）原理：两个力的合力可以用它们的向量首尾相接构成的平行

四边形的对角线表示。

（2）应用：已知两个力的大小和夹角，可以利用平行四边形定则

求出它们的合力。

七、作业设计

1.题目：已知两个力的大小分别为6N和8N，夹角为30°，求它

们的合力。

2.答案：合力为10N，方向与较大的力的方向相同。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了力的合

成与分解的概念，通过讲解力的平行四边形定则，使学生掌握了力的

合成与分解的方法。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解

决实际问题，提高学生的实践能力。

2.拓展延伸：力的合成与分解在实际生活中的应用非常广泛，可

以进一步讲解一些相关的应用实例，如物理学中的受力分析、工程设

计中的力的计算等，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。

重点和难点解析：力的平行四边形定则的理解与应用

一、平行四边形定则的原理

平行四边形定则是指，两个力的合力可以用它们的向量首尾相接

构成的平行四边形的对角线表示。这个定则是基于向量加法的几何意

义，通过图形化的方式来表示两个力的合成。

二、平行四边形定则的应用

1.已知两个力的大小和夹角，求它们的合力。

例如，已知两个力的大小分别为6N和8N，夹角为30°，求它们

的合力。

解题步骤如下：

（1）画出两个力的向量，长度分别为6N和8N，夹角为30°。

（2）将两个力的向量首尾相接，构成一个平行四边形。

（3）从平行四边形的一个顶点出发，画出对角线，对角线的长度

即为两个力的合力。

（4）测量对角线的长度，即为合力的长度。

2.已知两个力的合力大小和方向，求它们的分解力。

例如，已知两个力的合力为10N，方向与较大的力的方向相同，求

两个力的分解力。

解题步骤如下：

（1）画出合力的向量，长度为10N，方向与较大的力的方向相同。

（2）从合力的起点出发，画出与合力垂直的向量，长度为合力的

一半，即5N。

（3）将合力向量分成两部分，一部分与垂直向量相同，另一部分

与较大的力的方向相同。

（4）这两个分力即为两个力的分解力。

三、平行四边