2022人教部编版语文二年级下册《小马过河》教学设计.pdfVIP

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语文二年级下册《小马过河》精美教学设计

课题小马过河课型新授课

1.认识明、驮等13个生字，读准多音字“坊，会写“愿、意等8个字，

会写“愿;意、麦子等11个词语。

教学目

期读课文，能读出恰当的语气。

2.分角色E

标

3.能用上力是供的词语讲故事。

果文内容，说出自己的简单看法。

4.能根据1

1.认识13个生字，读准多音字“坊，会写8个字，会写11个词语。

教学重

2.能读出恰当的语气。

难点

3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。

1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件，准备好小马、老马、老牛、松鼠的粘贴

课前准

图片、头饰。教（师）

备

2.预习课文，读好文中角色说话时的语气。学（生）

课时安

2课时

排

教学过程

第一课时

教学环

教师指导教学提示

学生活动

节

1.依据谜面，猜出这个动

物是“马

一、谜语1.出示谜语：一只没头没

2.齐读课题。

导入，引心的鸟。动（物名称）学生针对课题进

3.针对课题进行提问：

入新课2.板书课题。行提问时，引导学生提

1（）小马为什么要过河？

用（时：33.质疑课题，教师梳理学出有价值的问题。

2（）他遇到了什么困难？

分钟）生提出的问题。

3（）他是怎么解决困难

的？

二、小组1.范读课文。1.认真听教师范读课文，1.在小组合作学习生

合作，学圈画生字，注意听清生字字的过程中，教师要巡

习生字2.出示自学提示，组织小的读音。视，对小组的学习情况

(用时：组合作学习生字。2.依据自学提示，在小组进行了解，必要时可进

13分3.开展小组识字成果竞长的组织下合作学习生行方法指导。

钟)赛。字。采用自己喜欢的方式2.抽读词语卡片时，注

(1)第一•关：词语争夺赛。读一读生字，说一说自己意强调“