2022届高考历史二轮复习选考四　中外历史人物评说综合检测作业.docxVIP

选考四中外历史人物评说综合检测

(满分：90分，时间：60分钟)

1．[中外历史人物评说](15分)

材料公孙弘是西汉武帝时期“罢黜百家、独尊儒术”这一重大历史事件中具有关键性意义的人物。元朔中，公孙弘以白衣为三公，代薛泽为丞相，封平津侯。公孙弘主张“礼义者，民之所服也，而赏罚之，则民不犯禁矣”“习文法吏事，缘饰以儒术”。公孙弘曾上书汉武帝建议兴教化，为博士置弟子员等。“郡国县道邑有好文学，敬长上，肃政教，顺乡里，出入不悖所闻者，令相长丞上属所二千石，二千石谨察可者，当与计偕，诣太常，得受业如弟子。一岁皆辄试，能通一艺以上，补文学掌故缺……其不事学若下材及不能通一艺，辄罢之，而请诸不称者罚……它如律令。”制曰：“可。”“自此以来，则公卿大夫士吏斌斌多文学之士矣。”

——摘编自马勇《公孙弘：儒学中兴的健将》

(1)根据材料，概括公孙弘的政治主张。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识，简析公孙弘在儒学中兴中的作用。(9分)

解析：第(1)问，依据材料信息从政治建设和强化教育两方面分析。第(2)问，汉代当时面临的形势和任务与儒家思想相适应，重用贤良儒者参政，对于保障儒学的独尊地位，儒家政治的连续性有重要作用，同时改变了官吏组成结构，有较高文化素质的儒生参政，提高了政府的行政效率，也使得儒学的发展受到政府的重视和保护。

答案：(1)政治主张：法治与教化相结合，以法治为主，道德教化为辅；选拔重用儒学人才，重视推广儒学教育。

(2)作用：重用贤良儒者参政，确保儒家政治的连续性；改变了官吏结构，保障儒学独尊地位；使儒学的发展得到政府的重视和保护。

2．(2021·江西上饶重点中学联考)[中外历史人物评说]

阅读材料，完成下列要求。(15分)

材料《大慈恩寺三藏法师传》一书详细记载了玄奘印度取经的缘由、经过以及功绩。传记中的玄奘少年时聪悟不群，出家后广研佛典，探究佛理，“然恨佛化经有不周，义有所缺，故无贪性命，不惮艰危，誓往西方，遵求遗法”。玄奘西行取经历时十七载，践行百余国，取经途中“乘危远迈，杖策孤征。积雪晨飞，途闲失地；惊砂夕起，空外迷天”。玄奘周游印度，遍访圣迹，拜谒大德，参验佛经，批驳外道。

《西游记》中唐僧虽然具有坚定信念和百折不挠的精神，但在西行途中逐渐失去了头上神圣的光环，由如来座下的金蝉子变成了一个柔弱敦厚、忍辱负重的行脚僧。作为一个肉体凡胎的得道高僧，唐僧一路上面对自然天险和妖魔鬼怪表现出了常人具有的畏惧心理。

——摘编自徐笑一《〈西游记〉中唐僧

圣愚形象的演变及特点》

(1)根据材料并结合所学知识，概括唐僧与其历史人物原型玄奘形象的相同点，并从史料价值角度简析《大慈恩寺三藏法师传》和《西游记》。(9分)

(2)根据材料并结合所学知识，概括玄奘法师西行的贡献。(6分)

解析：第(1)问第一小问，据材料“玄奘少年时聪悟不群……‘然恨佛化经有不周……遵求遗法’”“唐僧虽然具有坚定信念和百折不挠的精神”，可知两者都具有坚定的理想信念，并不畏艰难险阻。第二小问，据材料“《大慈恩寺三藏法师传》一书详细记载了玄奘印度取经的缘由、经过以及功绩”结合所学可知，《大慈恩寺三藏法师传》是研究玄奘法师西行的第一手史料；据材料“《西游记》中唐僧……忍辱负重的行脚僧”结合所学可知，明朝小说《西游记》体现出了明朝商品经济发展，市民阶层的需求，作为文学作品用于研究玄奘的相关问题，需要慎用。第(2)问，据材料“然恨佛化经有不周……遵求遗法”可知推动了佛教在中国的传播与发展；据材料“唐僧虽然具有坚定信念和百折不挠的精神，但在西行途中逐渐失去了头上神圣的光环”可知传播了佛法，弘扬了坚定的信念、不畏艰险的精神；结合所学可知，促进了唐代文化交流，扩展了唐代丝绸之路。

答案：(1)相同点：信念坚定、不畏艰险。简析：《大慈恩寺三藏法师传》详细记载了玄奘印度取经的历程及功绩，是研究唐代玄奘法师西行的第一手史料。《西游记》是明代神怪小说，不能作为一手史料。但可以用于明代文学艺术、市民阶层、城市生活、商品经济等方面的研究，作为史料研究要谨慎使用。

(2)贡献：推动佛教在中国的传播、发展；促进唐代中外文化的交流；拓展唐代丝绸之路。

3．(2021·广东汕头一模)[中外历史人物评说]

阅读材料，完成下列要求。(15分)

材料于敏是我国著名的核物理学家，我国核武器研究和国防高技术发展的杰出领军人物之一。在氢弹研制中，于敏组织攻克实现氢弹自持热核燃烧的关键，形成从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案，带领科研队伍完成了核装置的理论设计，并定型为中国第一代核武器。20世纪80年代，于敏被任命为核武器研究院副院长兼核武器理论研究所所长，全面负责领导突破二代初级和次级原理，发挥了决策和把关的作用。他曾说：“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样