苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 教案 完整版 .pdfVIP

14-3《欧姆定律》教学设计

教材依据

【】

欧姆定律是苏教版九年级物理上册第十四章第三节的教学内容

【教学设计思路】

欧姆定律是电学中的基本定律，是电学内容的核心，它既揭示了电流、电压和电阻三者之间的内在联系；是

进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本次课的重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，

学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分

析方面。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。

【教学目标】

1、知识与技能

①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

2、过程与方法

①根据已有的知识猜测未知的知识。

②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。

③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。

3、情感、态度与价值观

①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。

②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。

【学情分析】

根据以往的教学经验，学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解，但它们之间究竟有何关系却知之甚少；

对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用掌握较好，也已了解研究这三个物理量之间关系的一般程序，即用控

制变量法，但对究竟如何研究以上三个物理量的关系学生却普遍缺乏思考。

【教学重点】

通过实验探究导体中的电流与电压、电阻之间的关系，总结出欧姆定律。

【教学难点】

（1）如何利用电压表、电流表和滑动变阻器来设计实验

（2）分析试验数据、总结物理规律是实验的重要环节，也是本节点难点之一。

【教学器材】

电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、阻值不同的定值电阻等

【教学过程】

一、复习提问引入新课

出示调光台灯，问：台灯是怎样调光的？（学生答改变电阻来改变电流）那么变阻器的电阻值是多大时，才

能得到调光灯需要的电流，即亮度呢？

要解决这个问题，就必须了解：电流与电压、电阻之间究竟是什么定量关系？

二、解读探究新课教学

（一）活动：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系

1、猜想与假设

电流与电压有什么关系？

（猜想依据：）

电流与电阻有什么关系？

（猜想依据：）

2、探究方法

师：既然通过导体的电流与导体的电阻及导体两端的电压均有一定关系，那么探究I与U、R关系的过程中应采

用什么方法呢？法

具体做法：。

3、设计方案

师：同学们已经确定了科学的探究方法，根据你们采用的方法，需要做哪些准备？又如何来设计实验？大家互相

讨论，交流，找出最佳方案。

思考：（1）探究I与U时怎么做？

（2）探究I与R时怎么做？

（3）设计电路图？连接电路电路图：

（4）设计记录表格？（书p97）

4、学生实验

实验一：电阻R不变时，研究通过它的电流与其两端的电压的关系，并把测量的数据填入书本表一中。

实验二：保持电阻两端的电压不变，研究通过电阻的电流与电阻大小的关系，并把数据填入书本表二中。

5、交流讨论

（1）分析表1中的数据，你能得到什么结论？

（2）分析表2中的数据，你能得到什么结论？

（3）综合考虑以上两个方面的因素，你能得到什么结论？

（4）实验结果中存在误差吗？产生误差的原因可能是什么？

（5）画出I-U图像，I-R图像，你有什么发现？

（二）得出欧姆定律

1.内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2.公式：（同时说明用公式表达物理概念和规律是常用方法之一）

3.注意点：1、各物理量单位要统一

2、定律涉及的电流、电压和电阻三个量都是对于同一工作状态下的同一段导体或同一段电路而言

3、变形公式：（1）U=I*R（2）R=U/I

4.欧姆简介

课堂小结：我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。

三、应用迁移巩