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逐字稿和说课稿的区别
一、模板一：
逐字稿和说课稿的区别
①逐字稿只呈现“当然”，说课稿须讲清“所以然”；
②逐字稿不写理论，说课稿要说理论；
③逐字稿只是说明，说课稿还要议理；
④逐字稿可平铺直叙，说课稿须重点突出；
⑤逐字稿中的教学方法融入教学过程中，说课稿强调学法，
并先于教法；
⑥逐字稿的施之对象是学生，说课稿的施之对象是老师；
⑦逐字稿要用高度概括的语言，尽可能节缩、简洁，说课稿
则须讲究语言的逻辑性、连贯性甚至演讲性。总之说课稿要
基于逐字稿超出逐字稿。
二、模板二：
逐字稿和说课稿的区别
说课稿只要说出教学设计的大致方向和思路就可以了，
逐字稿是逐字逐句的来介绍，包括一个语气词都得写上去，
所以是不一样的。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成
的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；
教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。
三、模板三：
逐字稿和说课稿的区别
说课稿是谈教学设计的思路问题，说课的对象是内行老
师或权威专家，目的是让他们知道老师是怎样教学的。逐字
稿是服务于讲课的，讲课对象是学生，目的是如何让学生理
解教材，学会知识。
四、模板四：
逐字稿和说课稿的区别
说课稿是你要说明怎么开展一节课的教学，为什么要这
么开展，那么这里就需要我们分析教材、分析学情、设计教
学过程、板书等。
逐字稿主要是进行一节课教学，要安排具体教学活动步
骤、具体怎么做，也包括与学生互动，简单来说就是自己整
理的关于一节课如何开展。
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