广东省深圳市盐田高级中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题（含答案）.docxVIP

参考答案：

1．C2．B3．A4．①材料一用作例证，证明情绪会影响书法家书写状态的观点；

②材料二用作引证，印证书法家看到大自然会触景生情的观点。5．①作品中蕴含着颜真卿的个性，彰显着他的忠义和爱国；

②作品中融入颜真卿悲愤的情绪，饱含他炽烈的情感；

③作品艺术感染力强，使观者产生情感共鸣，获得审美体验。

【解析】1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。

C.“指的是艺术家对大自然的筛选、提炼，转化为创作原动力”说法有误。“此”是对前文的指代概括，由此可根据“反过来说，作品也通过它的表象特征与内在特质间接地展现了艺术家的精神之美”得知，“所谓“字如其人”即是如此”的“此”，指的是书法家创作的作品能够展现出书法家的精神美。

故选C。

2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。

B.“必须要有某个机缘或者某件事的激发”错误。过于绝对，原文说的是“情绪的出现，往往都是基于某个机缘、某件事，是外在的条件激发了人的情绪”，并没有说明这是完全绝对化的情况。

故选B。

3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一的观点是：书法作品是用来传达一个人的个性和情绪的。

A.意在强调书法法则的重要性。不符合。

B.书法家的性格对书法的影响

C.书法家的思想对书法的影响。

D.环境对书法家的影响，间接体现在书法上。

故选A。

4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一中“个性通常是比较长期的、恒定的，情绪则跟某个当下的时刻有关……在情绪影响之下，书写往往会跟常态有所不同。比如王羲之在天朗气清、惠风和畅的环境中，……，王羲之兴致极高，心手双畅，写出书法名篇《兰亭集序》”，作者以“比如”引出举例，说明王羲之写《兰亭集序》时的情绪变化，这是“情绪会影响书法家书写状态”的观点的事实论据。

材料二中“东晋王羲之在《兰亭集序》中曾言”，是引用王羲之的话，来证明前面的观点“书家看到大自然中外物的某些色彩或形态变化……产生艺术冲动，从而再付诸艺术创作”。

5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

根据“每个人的书写笔迹都是有个性的……字的个性背后，是人的个性，艺术风格是作者个性的流露”，再结合《祭侄文稿》用笔疾厉跌宕，字里行间血泪淋漓，“忠义天性和爱国精神跃然纸上”，可知其蕴含着颜真卿的个性，彰显着他的忠义和爱国；

根据“情绪的出现，往往都是基于某个机缘、某件事，是外在的条件激发了人的情绪。在情绪影响之下，书写往往会跟常态有所不同”，再结合颜真卿“心中悲愤不已，写下了《祭侄文稿》”，可知其体现了作品融入颜真卿悲愤的情绪，饱含他炽烈的情感；

根据“一幅优秀的书法作品……使观者与作品、观者与书家之间产生情感共鸣，得到一致的审美体验”，再结合“气势惊天地、泣鬼神，令观者动容”，可知其说明作品艺术感染力强，使观者产生情感共鸣，获得审美体验。

6．A7．C8．①是指小鹿(傻狍子)发出的“呦呦”叫声；②是大自然中一种纯净、和谐的声音，象征着自然界的宁静与美好；③展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。9．①结尾部分，满天的星斗、小鸣的舔舐、多吉的鼓励，共同构成了一幅温馨而美好的画面。②促成了“我”内心转变，让“我”在经历了迷茫后，接纳与感受到生命的美好。③让读者在感受到生命的美好与奇迹的同时，也思考生命的意义与价值。

【导语】本文讲述了主人公在长白山驻地的经历，通过与多吉及野生动物“小鸣”的互动，展现了从城市到自然的心灵转变。在多吉的影响下，主人公逐渐爱上了这片土地，接受了自然的规律和生命的意义。文章以“小鸣”的呦呦声和人与自然的和谐共生为线索，表达了对生命的尊重和珍惜。整体风格清新自然，通过细节描写，营造出温暖且充满生机的氛围，同时让读者感受到生命的本质和人与自然相互依存的关系。

6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

A．“全文以‘我’与小鸣的行为往来为线索”错。本文以时间为线索。

故选A。

7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

C．“‘我’彻底放下了心中的包袱，摆脱了迷茫与失落”错。放松与融入并没有让“我”彻底放下包袱、摆脱迷茫与失落，实际上，当时“我”正逐渐融入新环境，包袱与迷茫虽有所减轻，但未完全放下，因为内心的彻底放松与转变是在更多相处和思考后逐渐实现的。

故选C。

8．本题考查学生分析文章标题的丰富意蕴的能力。

文中说“它的叫声都是‘呦呦’的，呦呦鹿鸣”，是指小鹿(傻狍子)发出的“呦呦”叫声，这也是大自然中纯净、和谐的声音，象征着自然界的宁静与美好。

小鸣已经站不起来了，它趴在刨出来的坑里，呦呦地叫着。“我”和多吉帮小鸣接生后，小狍子“呦呦”地轻轻叫着。所以，标题“呦呦鹿鸣”展现了对人性光辉、生命意义的深刻思考。

9．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

结尾部分写多吉对“