二年级 第12课 小问号伴我行 心理教案 .pdfVIP

心理健康二年级电子备课教案

教学主题第12课小问号伴我学执教

1．能认识到提出问题和解决问题一样重要。

教学目标2．培养主动思考的习惯，学会观察、学会思考、学会提问。

3．培养学生喜欢探究未知事物，保持好奇心的情感态度。

教学重点培养学生乐于提问、敢于提问、善于提问的习惯。

教学难点提出问题后用自己的办法解决问题是难点。

教学准备提前收集不同种的树叶、问题小贴纸、多媒体课件

课堂设计修改案

一、热身导入：

1．教师播放3段录音，每一段播放完让学生来

交流自己的看法。

第一段：小明的提问。

提问：如果你是小明的同学，对小明提出这样

的问题，你怎么看？

（学生可能大多数赞同小明的提问，但是教师

要引导学生仔细看看小明的问题，好像和春节

习俗关系不大，这样的问题，可以提吗？进而

鼓励学生只要心里有疑问，就要大胆来提问）

活第二段：小红的担心。

动提问：小红的担心，你怎么看?

过(如果学生对小红的态度持否定的倾向，可以适

程当引导学生想一想，自己是否也做过“小红”，

有过这样的担心)

第三段：教师的决定。

提问：教师的决定，你怎么看？

（故事中的教师对小明持支持的态度，还请他

组成小组进行研究）

2.小结：小明看似提出了一个不相关的问题，

但是他在教师的支持下获得了成功。你是不是

也有类似的机会，但是错过了呢？还记得你自

己的小问题吗？大家都来说一说。

3.你觉得自己是像小红还是小明呢？咱们分为

两边站一站。

“小红”们，来说说你的担心吧！

1

不敢提问的“小红”组来说说自己的担心，

（

和“小明”组来交流)

“小明”们，请你来鼓励鼓励“小红”们吧。

(“小明”组鼓励“小红”组)

4.小结：问题可以引领我们积极思考、探索，

因此，爱提问的学生会更受欢迎。

【设计意图】本环节的设计结合了课本两部分

的内容，将故事和讨论结合在一起，引发学生

不断地思考和自省。通过角色体验来探索内心，

通过相互鼓励来帮助学生克服心中的胆怯，大

胆提问。

二、体验活动：

1.请学生拿出自己收集的树叶。在小组交流，

看看大家带来的树叶有什么不同。

2.这2个问题你会回答吗？（出示课本中活动

一的2个问题）

3.围绕这些树叶，你还能提出怎样的问题？

4.在学生交流的基础上，评选“最可爱的问题”

“最容易被忽略的问题”，“最有意思的问题”，

“最没想到的问题”。

5.小结：提出问题与解决问题一样重要，一个

勤学好问的学生，会学到很多知识，也会变得

更加聪明。

【设计意图】鼓励学生多角度的观察和思考，

从平常的事物中发现特别之处，是一种需要培

养的思维能力。通过有趣的奖项设立，鼓励学

生肯定自己的提问，激发提问的兴趣。

二、主题探究

1.出示课本成长苑中的内容。

2.结合小贴士大家来讨论：

观察什么？

怎样才能让思考变得有趣？

除了求助电脑，我们还可以怎么做？

【设计意图】知行合一才能促进思维的发展，

观察是基础，提问是源泉，探究是动力。结合

生活实例，体会观察、提问、探究的方法和意

义。

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