苏教版三年级数学认识周长实录及反思2.docVIP

苏教版三年级数学认识周长实录及反思2

苏教版三年级数学认识周长实录及反思2

苏教版三年级数学认识周长实录及反思2

苏教版三年级数学—-认识周长实录及反思2

一、认识周长。

１、理解边线、

师：今天老师有机会来这里上课非常高兴，所以我特意带来了一件礼物，看是什么？（出示：蜡笔小新、史奴比、机器猫得头像）老师把它们藏在了您课桌中得1号信封里。把自己最喜欢得那个剪下来、(学生动手剪）

师:谁来告诉大家您剪得是什么?是怎样剪得？

生1：我选得是机器猫，我把边上得白纸剪掉。

师：也就是怎样剪得?

生２：我是照着轮廓剪得。

师:也可以说是沿着它得边线剪得。

师:老师还看到有一位同学是这样剪得。(出示学生没有沿边线剪得作品)您觉得哪个剪得好看？（其她学生说说自己剪得是什么,是怎样剪得。）

师：来看看电脑老师是怎样剪得、和大家一样，也是沿着边线剪得。

2。找一找生活中物体上得边线、

师：在我们得生活中有许多物体和图形，您能找到它得边线吗?（学生自己找一找，摸一摸。）

师：谁愿意来说一说。

生：我选择得是剪刀得边线。

师：哦，真不错!

(其她学生说一说）

3、描出平面图形得边线。

师：我们把生活中得物体得一个面画下来就能得到这样一些图形，您把它们得边线描出来吗?选择两个您喜欢得来描一描。

(生打开书,完成第2题、）

学生交流。

师：她描了多少边线？

生：围了一圈、

师：她是描了一周得边线。（板书:一周）

师：一起看看电脑老师是怎么描得。（电脑展示）

4。揭示周长概念。

师:其实,同学刚才摸了这些图形一周边线得长,这一周边线得长有个名字,就是周长。今天，我们就来认识周长、（板书课题)

师:谁能说说这个长方形得周长是指什么?

（学生指长方形一周边线得长。)

师：这个半圆呢?

（学生指半圆得周长、）

师:请您选一个图形说一说，指一指。（同桌活动)

师:在生活中找一找，周长在哪里?

（学生分别指出了信封、练习本、钢笔得周长。）

师:钢笔选择一个面也可以找到它得周长。

师：老师在我们常熟实验小学里拍了一些镜头，想不想去看看、比比谁得眼力好，找得准，找得多。

(出示树叶、树干、画、钟面、操场跑道等图片）

师:说一说您找到了谁得周长?

生1:我找到了跑道得周长，是最外面得那条线、

生2：我找到了树叶得周长,就是它得轮廓线。

生3:

师：顾老师觉得我们三（4）班得同学真得很厉害。

二、测量周长并计算。

师：这是什么?（出示五角星、硬币、明信片）

师:您认为哪个物体得周长最长,哪个最短？

生１：明信片周长最长，硬币得周长最短。

生2:我认为五角星得周长最短。

师:最长得是多少？最短得到底是哪一个呢？您有什么办法知道吗？

生：可以用直尺量长方形得长和宽，就可以知道明信片得周长、

师:每个小组已经选定了一样东西,把测量得结果记录在纸上。

（学生小组活动）

师：我们来看一看大家是怎样测量得。请您们来交流。

（请一组学生说说自己小组是怎样测量得。）

生1:我们测量出这些边得长度，加起来就可以了。

生2：我只要测量出两条边，因为它们相等，就可以了。

师:只测量２条边得同学请举手,有没有测量4条边得?

生３:我们有另一种办法,是用线把明信片裹起来，再量一量线就可以了。

师:用尺量得请举手、用绳子围得请举手。有得同学用直尺量，有得用线围(板书量、围）,都得到了这张明信片得周长。若要选择一种方法,您觉得用什么方法比较好?

生：用直尺量。

师：同学们,测量五角星您用了什么方法?

生1：我们先把线把五角星围起来，把多余得线剪掉，量出线得长度就可以了。

生2:我们只要量出一条边,乘10就可以了，因为１0条边一样长。

师：测量硬币您用了什么方法?

生:我们用线把硬币围起来,量出线得长度就可以了。

师:还有不同方法吗?在测量五角星时，我们用了量一量和围一围得办法，您觉得哪种方法比较方便?在测量硬币时,我们只能用围一围得办法。

师:在测量这样得直线图形得时候一般用尺量比较方便，而测量象硬币这样得曲线图形用围得方法比较好、您得方法用对得请举手、

师：老师给您一些图形每条边得长度,您能很快说出它得周长是多少吗？可以直接报出答案。

(三角形:5厘米、５厘米、6厘米。)

生1:5＋5＋６=16（厘米)

生2:52+6=１6(厘米）

生3：53+1＝1６（厘米）

（三角形：３厘米、3厘米、3厘米、）

生：9厘米。

师:为什么结果都一样呢？

生:都是算得这个三角形得周长、

（平行四边形:３厘米、４厘米、３厘米、4厘米、)

生1：32+42＝1４（厘米）

生2:3+3+４+４=14（厘米）

生3：44—2＝16（厘米)

（出示一个正方形，没有边长数据。)

师：有得时候不需要测量也可以。（出示每一个小正方形得边长为１厘米）

生:每一小格得一小段是1厘米。

师：把您得纸拿出来看一看。请您算一算它得周长。