2025届安徽省铜陵市浮山中学高考仿真卷生物试题含解析.docVIP

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2025届安徽省铜陵市浮山中学高考仿真卷生物试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.小花碱茅属于禾本科草本植物,种子外包被颖壳。研究人员以小花碱茅成熟种子为外植体,对种子进行脱颖处理,用不同浓度激素配比诱导愈伤组织形成及再分化,成功建立了完整的小花碱茅组织培养植株再生体系,以下是部分研究数据,下列说法正确的是()

处理

激素浓度

愈伤组织诱导率%

2,4-D

6-BA

6

3

4

6.6±2.2

2

5

4

3.2±2.6

3

3

4.6

5.4±6.9

4

5

4.6

7.9±2.4

5

7

4.6

8.6±6.4

6

3

4.3

9.7±2.8

A.6-BA会抑制愈伤组织形成,浓度越高抑制作用越强

B.脱分化形成愈伤组织时,可避光条件下无菌培养

C.可以用高压蒸汽灭菌法对脱颖种子进行无菌处理

D.对种子进行脱颖处理的目的是防止颖壳污染环境

2.在晴朗的夏季,将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内,室外继续培养。每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内C02浓度,绘制成如图所示曲线(水平虚线:实验开始时玻璃罩内CO2浓度)。据图得出的正确判断是

A.FG段表明气孔关闭,不进行光合作用

B.E点时植物体内的有机物含量比A点时多

C.D点开始进行光合作用,H点光合作用消失

D.该植物体内的有机物在一昼夜内有所增加

3.蝎毒“染色剂”氯代毒素是由蝎子毒液中的一种蛋白质制成的,它可以选择性地绑定在癌细胞上,使癌症手术更加容易和有效。下列关于这种“染色剂”说法错误的是

A.蝎毒“染色剂”的化学成分中含有C、H、O、N等元素

B.氯代毒素能选择性地绑定在癌细胞上,可能与细胞膜表面的糖蛋白有关

C.患者不能用口服的方法摄入这种“染色剂”

D.这种染色剂的合成涉及的细胞器有内质网、高尔基体等

4.超级细菌艰难梭状芽孢杆菌(CDI)通过分泌两种蛋白毒素TcdA、TcdB感染人类,目前的治疗手段主要是抗生素,最有效的是万古霉素,约有80%CDI可以用抗生素有效控制,但易复发,复发后CDI可能威胁生命。下列说法中正确的是()

A.其分泌的两种蛋白毒素可以通过主动运输进入宿主细胞

B.毒素的合成是多种细胞器参与的结果

C.该病容易复发是抗生素耐药菌出现的结果

D.该生物属于生命系统的细胞层次

5.萝卜(2n=18)和甘蓝(2n=18)杂交后代F1(萝卜甘蓝)不可育,相关叙述正确的是()

A.萝卜和甘蓝能杂交产生后代,它们之间不存在生殖隔离

B.F1有丝分裂后期的细胞中含有36条染色体、2个染色体组

C.F1细胞在增殖过程可能发生基因突变和染色体变异

D.秋水仙素处理F1萌发的种子可获得可育植株

6.下列关于生态系统中能量流动的叙述,正确的是()

A.第一营养级的生物量一定多于第二营养级

B.生产者以热能的形式散失能量

C.一只兔子只能约有10%的能量被狼同化

D.营养级越高,该营养级所具有的总能量不一定越少

7.能分泌促激素支配其他内部腺活动的内分泌腺是()

A.垂体 B.下丘脑 C.甲状腺 D.性腺

8.(10分)下列有关物质进出细胞的叙述,正确的是()

A.小肠上皮细胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要载体

B.性激素进入靶细胞的过程需要载体和能量

C.植物根细胞吸收Ca2+的速率与土壤溶液中Ca2+浓度成正比

D.神经递质释放需消耗ATP、属于主动运输

二、非选择题

9.(10分)某兴趣小组进行酵母菌无氧呼吸的探究实验,装置如图1;图2为酵母菌细胞内可发生的呼吸过程示意图,其中字符Ⅰ~Ⅵ表示化学物质,序号①~④代表反应过程,请回答:

(1)在设置图1装置前需先将葡萄糖溶液煮沸,其目的是_______,试管中加水的作用是_______,滴管中冒出气泡,这是因为酵母菌无氧呼吸产生了_______。此时酵母菌细胞中所进行的反应可用图2中的_______过程表示。

(2)为了探究酵母菌无氧呼吸的场所,另取酵母菌培养液进行离心处理,把酵母菌破碎后,再次离心酵理母菌,获得只含有

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