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《先进的科学技术》教学设计

课程标准：

了解造纸术的发明，认识造纸术对世界文明的贡献。

知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。

知道《九章算术》。

一、教学目标

知识与能力：

通过学习，了解中国古代造纸术的发明与改进，能够简要说明造纸术的发

明对世界文明发展作出的巨大贡献；知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”

华佗在医学领域作出的杰出成就；了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，

知道秦汉时期数学领域的杰出成就。

过程与方法：

课前收集各种书写载体，结合课文中的有关图片，就造纸术发明的必然性、

时代性和对世界的贡献展开讨论并发言，能整理、归纳秦汉时期科学技术领域

中的杰出成果，并能制作成简单的表格。

情感态度和价值观：

通过对秦汉时期科学技术成果的学习，认识文化的繁荣昌盛，是建立在国

家统一，经济发展的基础上的，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家

的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感和历史使命感。

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教学重点：

利用造纸术的发明对世界的贡献，激发学生的民族自豪感，由此产生使命

感。在教学中让学生了解讨论的学习方法以及学会制作表格的制表法。

教学难点：

让学生初步认识多种途径收集史料的学习方法以及初步认识各学科知识的

迁移。

教学用具：

实物教具：

竹木简、帛、树皮、树叶。

投影片：

龟甲、兽骨、青铜器、玉器，蔡伦、张仲景、华佗。

多媒体课件：

“造纸术传播的时间及方向”。

备课思路：

由于本节课不属于历史课程标准的重点，对于本课的知识，只要求掌握在

了解、知道这一层面。因此，我们认为本节课教学目的应侧重于情感态度价值

观和能力的培养上。

具体如下：(1)利用教材的内容，激发学生民族自豪感，对学生进行情感教

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育；(2)培养学生收集史料的能力。课前将学生分成两组：一组负责收集有关的

书写材料；一组负责收集张仲景、华佗的故事，在活动过程中锻炼学生动手、

动脑、多途径收集资料的能力，激发学生学习历史的兴趣。

二、教学过程

指导学生归纳已经学过的秦汉时期政治、经济的特点，指出秦汉时期国家

大统一，封建经济繁荣，促进了这一时期科学技术和文化的发展，今天我们一

起学习秦汉先进的科学技术。

请同学们浏览一遍课文，说说本节课讲几个问题?

学生：三个。

老师：对，讲三个问题：造纸术的发明与改进；医学的发展；数学成就。

我们先看第一个问题。

(一)造纸术的发明与改进(板书)

1.纸发明前的书写材料(板书)

(由事先已做好准备的同学代表发言并将相应的图片、实物投影、展示出来)

陶器——龟甲、兽骨——青铜器、玉器——竹木简、帛

原始社会——商朝——西周——春秋

(向学生介绍一种学习方法：多途径收集历史资料的方法)

老师：在造纸术发明前，世界其他国家用什么做为书写材料呢?印度人用白

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树皮和棕榈树叶、欧洲人用羊皮、罗马人用铜板、苏美尔人用泥板做为书写材

料。请同学们讨论，这些书写材料有何缺点?(用两分钟时间自由讨论后，请学

生发言，老师归纳)

老师：总而言之，在造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，

有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。随着

文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们从事造纸

术的研究。

2.造纸术的发明：(板书，并投影“汉纸出土的地点”“甘肃放马滩出土的

纸”)

从考古发现的情况来看，在新疆、陕西、甘肃、内蒙古的一些地方都先后

出土了西汉时期的纸，其中甘肃天