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TTT讲师系统训练
主讲：老师
课程规划说明：
《TTT-企业内训师训练系统》是由国内知名培训讲师老师，潜行研究结合近10年
构化呈现“。一经推出，就被业界称为“最适合本土企业的内训师培育”此课程专门
为有志于从事职业培训的专讲师和世界500强、国内百强企业中职业经理人提升培
训技能和表达技巧的必修课程，引进行动学习的模式，SAM快速迭代课程开发技术，全面提
升讲师的功力。
课程目标及收益
一、使学员了解企业建立讲师制度的策略定位与发展方向。
二、使学员掌握企业讲师的职责，功能与角色。
三、使学员具备提出训练及设计训练课程的理论基础及实务能力
四、使学员能运用适切的表达技巧，成为杰出的训练员：
五、使学员能熟练及运用各种教学手法，结合不同的训练需求：
六、使学员具备规划训练教案与的系统能力，
七、使学员能编制及运用训练评估工具，追踪维持并开发训练绩效：
课程特色及方式：
一、体验活动导入，身心感受创新，原理深入讲解
二、思维碰撞，互动学习参与，迷你案例研讨
三、小组观点竞赛，聚焦，付诸行动实践
学员对象：企业讲师
讲师风格：
一、讲师具有专业的表达技巧，课程活泼具启发性。
二、讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。
三、课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。
四、理论与实务兼具,使学习轻松愉快。
五、透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。
六、由实际演练中得到随学即用的效果。
授数：2天12小时培训+1天演练点评（9:00-12:00；13:30-16:30）
推荐讲师：澳大利亚南澳大学工商管理MBA
第一阶段:讲师的自我
一、讲师对培训的认知
为什么需要对员工进行培训？
员工培训的任务与目的是什么？
二、讲师心理公约
讲师的角色，职责，特质
讲师的胜任能力
三、成人学习心理分析
成人学习的动机，心态，期待
成人学习的有效方法
四、讲师的职业形象
专业形象与职业风范
第二阶段：专业讲师的课程开发技巧
一、如何进行基于战略导向的培训的需求分析
组织分析-组织战略发展
工作分析-岗位职能要求
工作者分析-个人行为改进
二、如何做培训需求调研
问卷收集
数据文件收集
重要收集
观察发现收集
【实战演练】-课程需求分析
三、课程开发八步法流程
确认课程目标
确认课程大纲
形成初稿
探讨教学内容
确认教学手法
形成具体教案
示范试讲
形成讲师手册
【实战演练】-各组确认所开发的课程名称和课程开发目标
四、课程设计的成功关键
策略的设计-针对需求，明确目标，层次清晰
内容设计-系统架构，目的导向，段落清晰
方法设计-生动表达，
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