初中语文_人物描写的方法及作用教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《记叙文人物描写的方法及作用》教学设计

教学目标

1、能准确判断人物描写的方法。

2、学会结合文章概括人物描写的作用。

教学重点：学会结合文章概括人物描写的作用。

课时：1

教学流程

一、导入新课

猜猜他是谁?

片段一

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝

的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

——猪八戒

片段二

却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在

髀间,没有系裙,张开两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——杨二嫂

片段三

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

——哪吒

片段四

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精

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神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，

却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”

字。

阿累《一面》——鲁迅

片段五

他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍

棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一

切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

——孙悟空

片段六

两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)

之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动

如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

曹雪芹《红楼梦》——林黛玉

片段七他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱

蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有

补，也没有洗。——孔乙己

二、知识梳理

人物描写的方法是

肖像描写神态描写动作描写心理描写语言描写

三、出示教学目标：

1、能准确判断人物描写的方法。

2

2、学会结合文章概括人物描写的作用。

四、知识小练：

下列人物描写分别属于哪一类描写。

1、我的同桌有一头浓黑的长发,大大的眼睛,高高的鼻梁下有一张樱桃

小嘴。（）

2、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，

我已经不多了。”（）

3、一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍

大树，把头凑近松树，“嗨”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然

后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点

一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼

罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。

父亲（）我（）

五、分别介绍这五种人物描写及有何作用？

1、肖像描写是指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、

姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出

来。

•作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表

现人物内心世界和性格特点。

他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白

胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有

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洗。

2、神态描写专职脸部表情。描写时要用表示表情、神态的词语。

作用：表现人物内心世界、刻画人物性格，反应人物品质。

•例如：①他面如死灰，两只眼上都结着一