13《说话要算数》 （说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册.docxVIP

13《说话要算数》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《说话要算数》旨在通过部编版道德与法治四年级上册教材内容，引导学生在现实生活中树立诚信意识，培养言行一致的良好品质。课程紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，让学生深刻理解说话算数的重要性，提高道德素养，为今后的成长奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生良好的道德品质和社会责任感，具体包括：增强法治意识，理解诚信的道德要求，学会在日常生活和学习中坚守承诺，言行一致；提高批判性思维和问题解决能力，能够在面对诱惑和挑战时做出正确判断；培养良好的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的观点和情感，以及倾听他人的意见。通过这些目标，使学生成为具有道德底线的现代公民。

学情分析

四年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们在知识、能力、素质方面已有一定的基础，但仍在不断发展和完善中。在知识方面，学生已掌握基本的道德和法律常识，但理解深度和实际应用能力有待提高。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力逐渐增强，但往往缺乏批判性思维和独立思考的能力。

在素质方面，学生初步具备了一定的道德素养，但面对诱惑和压力时，往往难以坚持原则。在行为习惯上，部分学生可能存在言行不一、不守承诺的现象，这影响了他们在集体中的形象和人际关系。

对于本课程的学习，学生的积极参与和实际操作能力将直接影响学习效果。他们的学习兴趣、动机以及对诚信重要性的认识，将对课程的理解和内化产生重要影响。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索诚信的价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法，系统地讲解诚信的重要性和说话算数的具体做法；讨论法，组织学生就生活中的诚信问题进行小组讨论，分享个人经验和感悟；情境教学法，通过模拟生活场景，让学生在具体情境中体验诚信行为带来的积极影响。

2.教学手段：利用多媒体设备展示相关视频案例，增强直观感受；运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习诚信知识；使用电子白板记录学生的讨论成果，方便回顾和总结。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力和重要性。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诚信故事汇编》：收集古今中外的诚信故事，通过故事让学生更加深刻地理解诚信的价值和意义。

-《诚信名言集锦》：整理一系列关于诚信的名言警句，让学生在朗读和背诵中内化诚信的理念。

-《诚信主题活动方案》：提供一系列与诚信相关的主题活动方案，如诚信演讲、诚信标语设计等，让学生在实践中体验诚信的重要性。

-《诚信教育案例研究》