第26课《诗词五首：春望》教案+2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

八年级语文上册《春望》教案

教学目标

1、了解作者与作品。理解诗中＂国破＂＂恨别＂＂烽火＂＂不胜＂＂搔＂等词的意义。

2、在反复诵读中细加品味律诗的韵律特点，想象、领悟诗中描绘的意境，体会诗人的思想感情。

3、品味、赏析诗歌名句，学习品析诗歌中传情达意的艺术手法，并背诵默写全诗。

4、结合诗歌创作背景与诗人经历体会诗人感时伤别，忧国思亲，热爱国家，眷恋家人的美好情操。

教学重点

体会律诗韵律特点，领悟诗中描绘的意境，感知诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操。反复朗读这首诗，做到熟读成诵。

教学难点

学习品析诗歌中传情达意的艺术手法，理解诗词内容，并赏析诗歌名句。背诵默写全诗。

教学过程

1、走近作者。

①、作者、作品。杜甫(公元712年~770年)中国唐代现实主义诗人，字子美，祖籍襄阳(今湖北襄阳)，生于巩县(今河南巩义)。杜甫现存诗一千四百余首，大多集于《杜工部集》，代表诗作有《望岳》《三别》《三吏》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》等。他的诗作＂沉郁顿挫＂，揭露社会矛盾与统治集团昏庸腐朽，反映人民苦难均十分深刻。与李白并称＂大李杜＂。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

②、艺术成就。杜甫的五七古长篇，标志着中国诗歌艺术的高度成就；他的五七律积累了关于声律、对仗、炼字炼句等艺术经验；他是诗歌艺术集大成者。白居易、李商隐、王安石、苏轼、黄庭坚、陆游、文天祥等，都从不同方面受到他的影响。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为＂诗圣＂，他的诗被称为＂诗史＂。

③、写作背景：

唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。安。它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。

2、我会朗读

①、以标准的普通话朗读。朗读时，读准字音，把情感注入其中，读懂诗的内容，领会诗的意境，感受诗人思想感情。

chūnwàng

春望

tángdùfǔ

[唐]杜甫

guópòshānhézàichéngchūncǎomùshēn

国破山河在，城春草木深。

gǎnshíhuājiànlèi hènbiéniǎojīngxin

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

fēnghuǒlián sānyuè jiāshūdǐwànjin

烽火连三月，家书抵万金。

báitóusāogèngduǎnhúnyùbúshèngzān

白头搔更短，浑欲不胜簪。

②、读诗要有节奏。

五言诗，有二三式，有二二一式，有二一二式。按节奏读出轻重高低和停顿。这样读形成节奏感，读起来顺口、顺畅，听起来悦耳、舒适，能更好地进入诗的意境。

学生朗读节奏划分（参考）

春望

杜甫

国破/山河/在，城春/草木/深。

感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。

烽火/连/三月，家书/抵/万金。

白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。

3、我会译读

古诗学习的要会译读。请学生按下列方法小组合作译诗。

①、方法。结合注释，连词义而成句意，但不能＂拼凑＂词义而成句意。

②、方式。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。小组合作，每人译一联，互相纠正。

③、学生自译后，教师以抽签的方式选取一组进行展示，其他小组同学补充纠正。

④、译文能恰当体现诗的内容，准确把握诗人的感情。

下面就本诗译文提供一些参考：

译文一：国都沦陷，只有山河依旧存在。春天来了，长安城里却荒草丛生。感伤国事，看到花开也忍不住流泪，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣也心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。

译文二：故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。愁看这漫天烽火，阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直插不上头簪。

译文三：江山虽饶有兴趣依旧如故，可是国家已被肆意骚扰;春日本当繁花如锦，岂奈京城一片野草。有感于时局动荡，看见花开而泪沾巾;苦恨于离乡背井，听到鸟语也惊心。接连三个月，兵乱总不断，未知亲人安危否，家书最值钱。白发愈搔愈希，簪子简直插不上。

译文四：国家已经破碎不堪，但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。连绵的战火已经持续很长时间了，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越