统编版六上第四单元第4课时 桥 大单元教学课件.pptx

桥（部编版）六年级上第4课时

一素养目标目录衔接导入二感悟形象三情感升华四拓展写作五

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造通过阅读文章，感受语言文字及作品的独特价值，从而增强文化自信心。学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。通过分析课文中的关键词语、句子，使学生能够抓住重点词句透过内容体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。提高学生对语言美的鉴赏能力，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

二衔接导入

山洪爆发，水位迅猛地向上涨，就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊恐、慌乱地逃生，唯独谁例外？（木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。）前情回顾

三感悟形象

感受老支书的光辉形象默读课文7—27自然段，用不同的符号画出表现老支书语言、神态、动作的句子，批注对老支书的印象。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉不说话盯着像一座山人们乱哄哄的相互对比村民的反应，体会老支书的临危不乱，心系村民。

关注语言描写

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”读一读老支书的语言描写。说一说：你发现了什么？三个短句，体现当时形势严峻，老汉内心焦急，必须长话短说。

有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。这句话的意思是在危难面前党员就必须把人民群众的利益放在最前面，人民群众的利益高于一切。

想一想，你从文字中看到了一位怎样的老支书呢？一心为民

关注动作描写

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。?老汉此时的心情是怎样的呢？?这个小伙子是谁？你是从哪儿得知的？

要使很大的力气才能把一个人“揪”出来，从这个字中可以看出老汉当时非常生气、愤怒。如果把“揪”换一个字，你会想到哪些字呢？

想一想：老汉这一“揪”对儿子来说意味着什么？被老汉“揪”出来的一瞬间，儿子内心的感受又是怎样的呢？请同学们想一想，说一说，老支书为什么要揪出儿子呢？

?老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。?老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。这两个片段中都有一个“吼”字，它们的语气一样吗？

这两次“吼”有所区别。“你还算是个党员吗？排到后面去！”这是责备和命令的语气，体现老汉的不徇私情；“少废话，快走。”这句则是急切和关心的语气，体现老汉的爱子心切。

临危不惧坚定果断舍己为人不徇私情说一说：此时此刻，在你的心中，老汉给你留下了怎样的印象？

四情感升华

突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了狭窄的木桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。“危难之际彰显英雄本色”，老支书那高大的形象永远定格在村民的心里。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。

体会课文题目的含义。课文以《桥》为题，有什么深刻的含义呢？是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；是老支书和儿子恪尽职守、舍己为人的生命桥；是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥。

五拓展写作

小说中总有一些人物平凡却熠熠生辉，老支书走了，但是他却在全村人心里永远留下了一座高大雄伟的希望之桥，请你尝试着为这位平凡而伟大的老人撰写一份“感动中国颁奖词”。

课程结束