《我的叔叔于勒》导学案.docx

重庆市合川瑞山中学导学案

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九年级上册第四单元16课《我的叔叔于勒》

一、导学要求

【学习目标】

1、梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。

2、体会小说的叙事技巧，感受作者情节安排的巧妙。

3、学会观察社会生活，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。

【学习重点】

梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。

【学习难点】

学会观察社会生活，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。

【学习方法】

自主学习交流合作探究活动激趣法

【自主预习案】

1、小说基础知识回顾

①小说的三要素是什么？最主要的是什么？

②小说的情节由、、和构成。

③描写人物的方法有、、、和。

2、给下列字词注音

拮据（）栈桥（）糟蹋（）别墅（）褴褛（）女婿端详恭维阔绰（）煞白（）牡蛎（）撬开（）狼狈（）嘟囔（）诧异（）

2、解释下列成语。

(1)与日俱增()

(2)十拿九稳()

(3)郑重其事()

二、导学过程

（一）觅人物——理故事

快速浏览课文，弄清文章主要内容。请你以文中人物的口吻复述故事内容。

人物：于勒、菲利普夫妇、“我”（若瑟夫）

例：我是……

（二）寻主人——找线索

1、小说标题是“我的叔叔于勒”，但小说用大量的篇幅刻画菲利普夫妇，对于勒的直接描写只有寥寥几笔。那么，谁是本文的主人公呢？

温馨提示：

首先看人物着墨的多少；

其次看人物在小说中的地位和作用；

第三看作家的创作意图。

背景资料：《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。