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小学一年级下册数学教案：位置_苏教版一年级下册数学教案

用数学

教学内容：p19——18页用数学

教学目标：

1、初步使学生懂得从数学的角度提出问题，并能解决简洁的数学问题。培育学生应用数学的意识。

2、培育学生积极参加数学学习活动的态度，对数学有奇怪心和求知欲。初步熟悉数学与人类生活的亲密联系。养成敬重他人与他人合作的良好的习惯;。

教学过程：

一、情景引入：

1、课件出示：

小明起床吃早餐图，告知小明要把吃剩的蛋糕带到公园去春游：桌上有12个蛋糕，当妈妈进来的时候，请小朋友们猜一猜小明的妈妈会对小明说些什么?

2、小组争论，并指名答复

妈妈可能会说“小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带去春游?”

3、鼓舞学生能够提出与数学有关的问题。

二、观看提问：

1、我们常常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其实在日常生活中也藏着许很多多的数学问题，你能试着说一说吗?

指名说一说

2、出示主题图

提问：你看到什么?跟你的同桌相互说一说

小组争论：从图中你观看到了什么能够提出什么样的数学问题?并请小组小朋友把算式写下来。

3、小组汇报

引导学生提出关于加法的问题，并能提出关于减法的问题。

4、要求学生口头解答所提出的问题。

三、摆一摆：

学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。

让学生上台展现刚刚学习的状况。看看哪桌小朋友协作得!

四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：

教师从学生提出的问题中选出若干，让同学们自己动手解答。

请生上台板演，其他在练习本上解答。

五.学问应用：

认真观看我们的四周，你能提出什么样的数学问题。

六.总结：

1、请学生说说今日有什么收获?

2、今日我们学会了一个新的本事，用数学学问解决了许多生活实际问题。

一年级下册数学教案：跳绳

这篇《一年级下册数学教案：跳绳》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一年级下册数学教案《跳绳》修彩红

教学目标：

1、学问目标：探究并把握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、力量目标：进展初步的估算意识和解决实际问题的力量。

1、情感目标：培育学生对学问迁移的力量，以及小组相互合作的意识。

教学重点：把握两位数减两位数退位减的计算方法。

教学难点：探究把握两位数减两位数退位减的计算方法。

（一）、创设情景，导入新课。

出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上讲解：今日，小东、小红和小亮利用课间操的时间进展了一场跳绳竞赛，教师把竞赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。

学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。

（二）、探究新知，从问题情景中探究算法。

1、依据数学情景和信息，提出相关问题。

在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。

学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？

小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？

或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？

学生依据这些问题，进展解决。

请学生说出是怎么想的？如何列式？

62–48=70–48=70–62=

62+48=48+70=62+70=

2、探究算法。

先请学生估量以下62–48=，可能等于几，再请学生通过详细计算，进展验证。

假如有困难可以在小组中沟通，相互帮忙。

汇报小组意见（允许学生使用各种算法）

（1）、我想62–40=22，22–8=14，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。

（2）、我想62–50=12，12+2=14，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。

（3）、我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12–8=4，十位上的数被借走了十，所以就成了60–10–40=10，再把10+4=14。

用的是“不够向十位借一”的方法。

（4）、用竖式计算。.

方法是多样的，只要正确即可。

3、比拟几种算法的简便性。

请学生说说以上几种算法，哪一种更为简便，而且不简单出错。

教师也可以发表自己的看法，如：教师认为“不够向十位借一”的计算方法比简便，而且不简单出错。

学生可以依据自己的把握状况，选择自己所承受的方法。

（三）、实际应用。

1、完成70–48=70–62=

集体反应时，说说自己的算法。

2、教科书第62