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小学一年级语文《燕子南飞》教学教案

小学一年级语文《燕子南飞》教学教案1

教学目标：

1、能在语言环境中认读“飞、排、队、会”4个生字，能在教师的指导下描写“飞”、“会”。

2、能认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。3、朗读课文，做到不加字，不漏字，熟读成诵。

教学重点：

1、能在课文的语言环境中认读“飞、排、队、会”4个生字，能在教师的指导下描写“飞”、“会”。

2、认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。教学预备：教师预备：课文插图、生字卡片、拼音卡片、写有音节的小黑板若干。

教学过程：

一、谈话导入、提醒课题：

1、(出示课文插图)秋天到了，天气渐渐变凉了，小燕子要飞到暖和的南方去了。你们看它们在干什么呢?

2、有一首好玩的儿歌就写了燕子南飞的事。(板书课题)提示学生看清“飞”字的笔顺。

3、学生字：飞。开火车读准字音，一字开花，想想你有什么好方法记住这个字吗?书空。

4、指名读课题，齐读课题。

二、初读课文、整体感知：

1、听儿歌录音，看课文插图，说说谁干什么?

2、跟着录音轻声读儿歌，圈诞生字。

3、再听录音，读准生字读音。

4、小组学习生字：

(1)排：说说哪些字也是“提手旁”的?

(2)队：男、女生分别读，正音。

(3)会：一字开花，给“会“字编个口诀。

5、嬉戏：看谁眼睛亮。(同时消失几个字，随便指一个，看看谁先站起来读准。)

6、跟着教师轻声读课文。要求：不加字、不漏字。

三、学习儿歌、熟读成诵

1、指名读儿歌，评一评读得如何?

2、四人小组相互读读这首儿歌，每组推选一位同学读一读。

3、找自己的好朋友选喜爱的方式一起读儿歌。

4、说话训练：假如你是一只小燕子，停在电线上你会和小同伴说些什么?

5、试背儿歌：

(1)加动作表演读。

小学一年级语文《燕子南飞》教学教案2

教学目标

1.能在课文的语言环境中精确认读“飞、排、队、会”4个生字。能在教师的指导下正确描摹“飞、会”二字。

2在教师指导下，熟悉复韵母：aieiui，会读四声，并初步了解调号的位置。能拼读音节“fēi、pái、duì、kāi、huì”。

3能正确朗读课文，做到不添字、不漏字，并在熟读的根底上背诵课文。

重点和难点

1在教师的指导下，能在课文的语言环境中精确认读生字，巧记字形。

2在教师指导下，熟悉复韵母：aieiui，连续学习拼读音节。

教学预备

录音机、录音磁带、生字卡片、拼音卡片等。

教学过程

一、猜谜激趣，提醒课题

1猜谜：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，

从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

(谜底：燕子)

2提醒课题，26、燕子南飞

3生字教学：“飞”

(1)正音，出示复韵母“ei”，

指导：读音、拼读音节fei

(2)组织学生巧记字形，(看燕子形状记字形)

(3)指导书空“飞”。(留意笔画、笔顺)

说明：

兴趣是学生自主学习的前提。本课依据一年级小学生的年龄特征和兴趣爱好，实行儿童喜闻乐见的“谜语”来提醒课题，选用的谜语是带韵的儿歌，它以生动的形象，奇妙的隐喻，活化出燕子的特点。猜谜语既能熬炼学生的联想、推理、归纳思维力量，又能激发他们的学习兴趣。有一举两得的作用。

此环节的生字教学要留意：由于“飞”的读音中有本节课要学的复韵母“ei”，因此教学时要建立音和形之间的联系：通过字音引出复韵母的学习;有通过学习复韵母来读准字音，从而实现本单元的总目标：读儿歌识字学拼音。

二感知课文，识字学拼音

1组织学生听课文，要求听清：儿歌中燕子们在干什么呀?

2组织沟通，结合学生的答复出示文中语句。

出示：燕子要南飞，电线上面排好队。

叽——叽——叽——叽——，似乎在报数，又像在开会。

3、组织自学生字。

(1)学生跟录音轻读课文，圈诞生字：排、队、