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小学一年级数学教案：认识物体_小学一年级数学教案认识

教学内容：

义务教育课程标准试验教材（北师大）版数学一年级上册p64页物体分类

教学目标：

1、认知目标：对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何形体的名称并能加以识别。

2、情感目标：让学生在活动中学会表达、倾听，进展他们的数学沟通力量。培育学生想象、主动探究的精神和与人合作的意识。

3、力量目标：提高学生动手操作力量，进展学生思维的敏捷性。

教学重点：

让学生在活动中学会表达、倾听，进展他们的数学沟通力量。

学具预备：

各种物体

教具预备：

长方体、正方体、圆柱、球

教学过程：

一、情境导入

今日教师来看大家，和你们一起上课，我很快乐，还给你们带来了学习的小礼物，你们想看看是什么吗？教师知道大家都很聪慧，那让我们试着把它们分一分好吗？

二、小组活动

要求：1、要疼惜物品，不要把别人的东西弄坏。

2、在分的时候，不要大声说话，不要抢。

3、想一想。在分类时，你们将这些物体分成了几类，是按什么分类的。

汇报：你们分成了几类，为什么这样分？

要求

（1）每一个小组派一个代表，介绍其中一种物体，说一说自己分类的理由。（进一步熟悉各种物体的特点）

在这个环节中，留意对正方体和长方体进展区分、对圆柱体和球体进展区分。

（2）其他同学仔细看、认真听。

（3）每个同学介绍完以后，同学们出示和他一样的物体。

（4）在教师的教具中找一找与之一样的形体。

三、进一步熟悉各种物体

1、出示抽象出来的物体图形

正方体长方体圆柱球

2、小嬉戏：找朋友

3、小练习：数学书65页的1、2题

4、数学练习卡

四、课堂总结：这节课你学会了什么？

（其次次的教学设计是为我到康平送教下乡而进展的再设计）

小学一年级数学教案：《10的熟悉》

这篇《小学一年级数学教案：《10的熟悉》》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一、教学背景

1、面对学生：小学√2、学科：数学

3、课时：1课时

4、课前预备：

《10的熟悉》的教学是义务教育课程标准试验教科书（人教版）一年级上册的内容。熟悉10以内的数，是小学生开头学习数学最根底的学问之一，在这一阶段给学生打好根底，对以后学习数学具有非常重要的意义。

二、教学课题

教养方面：

引导学生感受数10与实际生活的亲密联系。

教学方面：

1、引导学生经受熟悉10的过程，初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认读、比拟大小和组成及写法，对10的数概念获得全面熟悉和把握。

进展方面：

培育学生实践力量、观看力量及初步的数学沟通意识

三、教材分析：

⑴内容分析：教材首先通过数主题画中的人和物抽象出数字10；然后初步熟悉印刷体数字10；接着通过摆红花，拨珠子等实际操作，从而理解10的基数含义，再通过认直尺、数点子等活动熟悉10以内的各数的大小挨次；在此根底上，要学生通过摆小捧把握10的组成；最终才安排写数字10。这样的编排，从详细到抽象，加强了学生操作力量的培育，符合低年级学生形象思维强，抽象思维弱，留意力简单分散的特点。由于学生已有了肯定的学习根底和阅历，学起来并不是很难。学生能正确标准地书写各个数字，为以后学习多位数的书写打下良好根底，直接影响今后书面表达的质量。但入学的儿童对数学的构造和笔顺不易把握，手指也不够敏捷，拐弯不够圆滑，要写得整齐均匀有肯定难度；而10的组成则是10的加减法和20以内进位加法的根底，所以本节课的重点应当是正确、娴熟地把握10的写法和10组成，同时这也是本节课的教学难点。教学关键是让学生在动口动手的教学活动中发觉学问和获得学问。

⑵学情分析：一年级的小学生只有6、7岁，天真活泼，以形象思维为主，能够识别物体的特点，为学生供应富有儿童情趣的教学活动，吸引学生主动参加进来，帮忙学生通过观看、比拟、操作等方式来体验、熟悉、探究、学习并使用数学

〔3〕教情分析：

本人参与工作12年，新旧教材都接触过，对教材学问点的整体把握细腻，特别深入了解学生对学问理解的状况，在课堂教学中，能够充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

〔4〕教学目标：

1、引导学生经受熟悉10的过程，初步建立10的数感。

2、学会10的数