【教学设计】我的白鸽（第1课时）.docxVIP

语文七年级上册

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第18课我的白鸽（第1课时）

教学目标

教学目标

1．默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。

2．了解“我”与白鸽相处的过程，赏析文中精彩的词语或句子。

教学重点

教学重点

1．默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。

2．了解“我”与白鸽相处的过程，赏析文中精彩的词语或句子。

教学难点

教学难点

赏析文中精彩的词语或句子。

教学过程

教学过程

新课导入

展示课件中的谜语，让学生猜猜看。

学生说出谜底后，教师再让学生简单说说对白鸽的印象，或关于白鸽的趣事。

新知探究

一、知人论世

走近作者。

【活动内容】学生根据自己之前积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者。教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。

【设计意图】了解作者及其主要作品。

二、正音释义

【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。

惬意（）纯粹（）平庸（）

围裹（）豁朗（）苞谷（）

土坯（）幢（）喙（）

瞅瞅（）胆怯（）蔑视（）

翱翔（）吐穗（）兵谏（）

惬意：_________________________

寂寞：_________________________

排解：_________________________

蜕变：_________________________

邋遢：_________________________

洞达豁朗：_________________________

亭亭玉立：_________________________

风烛残年：_________________________

气象万千：_________________________

【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

三、整体感知

【活动内容】1．默读课文，思考课件中出示的问题，概括出文章主要内容。

【设计意图】引导学生抓住课文中的主要人物、事件等，整体把握课文内容。

【活动内容】2．再次默读课文，根据具体问题圈画相关语句，概括主要事件。关注文中在结构上起关键作用的语句或表达精彩的词语，将感受或理解批注在旁边。

【设计意图】运用圈点勾画、写批注和做摘录等阅读方法，引导学生概括课文中主要事件，体会关键语句的含义或作用，理解课文内容。

四、文本研读

【活动内容】1．默读课文，把握课文写作顺序。文章是按照什么顺序来叙写关于白鸽的事？

学生默读课文，教师在学生默读时适时纠正不良习惯。教师指导学生边读边思考，边读边做笔记，在默读中抓住课文中的关键语句，概括出课文的写作顺序。

【设计意图】训练学生默读的能力。引导学生梳理课文的关键信息，把握写作顺序。

【活动内容】2．教师提示学生默读相关段落，圈点勾画出关键语句，联系上下文思考问题。学生自主思考，再与同桌交流，小组派出代表进行发言，教师适当点拨。

（1）第3段中“寂寞”一词出现了两次，你能体会这种“寂寞”吗？

（2）第7段“终于出现奇迹”中的“奇迹”是指什么？试着用自己的话说一说。

（3）找出描写幼鸽神态的词语，并体会其表达效果。

【设计意图】继续训练学生的默读能力，学习联系上下文理解关键词语或句子的方法。

五、合作探究

【活动内容】文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描写，分别表现了作者什么样的心情?

【设计意图】梳理课文中的重点内容，引导学生加深对文本的理解。

课堂小结

本文用朴素、平易的语言叙述了作者养白鸽的经历：老舅送白鸽——“我”喂养白鸽——白鸽哺育幼鸽——幼鸽学会飞翔。表达了作者对生命之美的赞叹。

教学反思

教学反思

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