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小学一年级语文教案：《夏夜多美》说课稿_小学语文教案人教版一年级

第一课时

学问目标：

1、会读“感激谢”等13个字。

2、会写“他她时送过让”六个字，会区分使用“他她它”。

3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。

4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。

力量目标：

1、能运用“加一加”“换一换”、同音字等方法识字，能区分形近字及同音字。

2、能联系上下文理解课文的词语意思。

情感目标：

能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。

教学重点：认准字词，会写字。

教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。

教学过程：

一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。

【设计意图】旧知引入新课，既稳固了已学过的课文，又带出了新课，并能奇妙的提示本单元的内容共同点。

二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。

【设计意图】教师的范读永久不会多余，特殊是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了根底，树立了标杆。

三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，其次次完整感知课文内容，自学生字。

【设计意图】在教师范读的感染下，学生确定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且教师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟识了课文内容，在朗读上确定也有提升。

四、检查生字自学状况，重点字词加以指导，突破识字难点。

1、部首识字：感谢激。

2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬

3、同音字识字：跟根及急飞非

4、反义词识字：笑哭

5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时”(指导书写)

6、稳固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。

【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得好玩、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区分识字，既学了新字，又区分了简单与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且教师在这个识字中奇妙地对学生进展了珍惜时间的教育。学完生字后的抢读环节，教师细心设计的字宝宝灯笼特别好玩，也契合课文情境，调动了学生学习的积极性。

五、检查生字在句子中的认读状况并指导读句子。

1、“夏夜，公园里静静静的。”指导读出公园的静。

2、“水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。他睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。”这句里有五个生字，指导读好生字并体会蚂蚁境况的危急。

小学一年级语文教案设计：夏夜多美

小学一年级语文夏夜多美教案设计

一、教材分析：

本单元课文都是以欢乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生留意观看夏天的景物、气候，体会夏天的美妙。《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的风光美，助人为乐的精神更美。

二、设计理念：

依据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生奇怪、留意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热忱，使学生进一步地了解课文内容。教学中注意学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都情愿参加教学活动。学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。培育学生的合作意识和协作精神。

三、教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

2、体会助人为乐的精神美。

3、熟悉“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

4、爱护环境、爱惜昆虫。

四、教学预备：

①课件、②图片、③生字卡片。

五、教学过程：

(一)谈话导入

师：小朋友们，你们喜爱童话故事吗?今日，我们一起学习一篇童话故事。(板书课题15、夏夜多美，齐读课题。)

(二)初读课文，学习生字

1、师：在这样一个美妙的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听(播放视屏)。

2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。(板书”帮忙”)

3、喜爱这篇童话故事吗?请大家诞生朗读课文，(留意读准字音，读通句子，标出自然段。)

4、你们读的特别仔细，假如想把课文读的特别娴熟，我们必需先要熟悉本课的生字。出示幻灯片，先自读。指名生当小教师带读。指名生说识字方法，师相机指导。同