第二章 儿童心理发展的生物学基础课件.ppt

第二章儿童心理发展的生物学基础;一、遗传物质

染色体、基因、脱氧核糖核酸（DNA）

二、有丝分裂和减数分裂A

三、基因的作用和表现

（一）作用

1、基因控制氨基酸合成以形成酶和其他蛋白质，

蛋白质对于新细胞的形成和发挥功能是必不可少的。

2、基因还控制细胞的分化。

3、一些基因负责调节发展的步调和时间。

P.S.环境影响和基因影响共同决定基因型怎样转化

为特定的表型。基因不仅仅是对人类的特征进行编

码，而是在多种水平上与环境相互作用产生蛋白质

，最终影响到人类特征。

（二）表现

1、单基因遗传模式

简单显性-隐形遗传、共显性A、性连锁遗传

2、多基因遗传

;有丝分裂;减数分裂;第二章儿童心理发展的生物学基础;;唐氏综合征患儿;第二章儿童心理发展的生物学基础;（三）遗传性异常的预测、检测和治疗

预测：基因咨询

检测：羊膜穿刺术、绒毛膜绒毛取样、超声波A、

DNA扫描技术

治疗：苯丙酮尿症———吃低苯丙氨酸食物

脱纳氏综合征———使用激素

基因替代疗法、生殖细胞基因治疗

五、遗传对行为的影响

（一）研究遗传作用的方法

选择性繁殖，家庭研究（双生子研究和领养设计）

P.S.基因、共享环境和非共享环境的共同作用。

（二）遗传对智力、人格、行为障碍和精神疾病的

影响

（三）基因型/环境相关

被动的（影响生命早期）、唤起的（影响持续

一生）、主动的（影响成熟后）;第二章儿童心理发展的生物学基础;一、胎儿的发育过程

胚种期、胚胎期、胎儿期A

二、胎儿正常发育的条件A

（一）孕妇的营养

（二）孕妇的疾病

风疹、弓形虫病、性传播疾病

（三）药物

反应停A、常用药物、酒精、吸烟、成瘾物质

（四）环境危害

辐射、化学物质和污染

（五）孕妇自身的特征

孕妇的饮食、情绪状态、年龄;;;第二章儿童心理发展的生物学基础;一、身体的发展

１、身高和体重

０－２岁：婴儿生长非常迅猛，４－６个月时体重是出生时２倍，１岁时增加为３倍，两岁时儿童达到其最终身高的一半，体重是出生时的４倍（生长速度不均匀）。

２岁－青春期：增长变缓。儿童身高每年大约增加７厘米，??重增加２.５－３千克。

青春期：又一个快速生长期。体重每年增加４.５－７千克，身高增加５－１０厘米。

２、身体比例的变化

头尾原则，远近原则（从中心到周围）

Ｐ．Ｓ．：１、骨骼和肌肉的发育

２、生理发展的差异：男女孩差异，

个体差异，文化差异

;身体几个系统的发展

1身高和体重的变化：

（1）身高：新生儿的身长一般为50厘米左右，出生后的第一年，是身高增长的第一个高峰期，身长会增加25厘米；到2岁时的某一个时刻，身高会达到最终身高的一半。从2岁起到青春期，儿童身高大约每年增加7厘米；青春期开始后，身高每年增加5-10厘米。

身高（厘米）=实龄×5+80（2岁后）

;（2）体重：新生儿体重大约3300克左右，到出生后4-6个月时，体重增加一倍。

体重（公斤）=实龄×2+8（1岁后）;二、大脑和神经系统的发展

１、大脑重量的增加

２、神经系统的发育与可塑性

神经元与神经胶质细胞：神经元由胚胎神经管发育

而成，在妊娠中期（３个月）个体所具有的大多数

神经元就已形成。神经胶质细胞为神经元提供营养

并形成髓鞘，其数量远大于神经元，且在人的一生

中会不断形成。

细胞分化与突触发生：细胞分化是指神经元迁移到

脑的具体位置，就会承担特定的功能。突触发生是

指神经元间突触连结的形成，没有建立连结的神经

元会被淘汰（约一半神经元在生命早期被淘汰），

而建立的连结如果未受到适当刺激，也将会消亡

（突触修剪和可塑性）。

经验的作用：早期经验对个体的脑发育有重要影响

，如：黑猩猩视觉实验，动物的刺激丰富与否实验

，以及个体头围发展与家庭社会文化环境关系。

;３、大脑的分化与发育

髓鞘化，大脑一侧化

４、脑的反射活动

足趾反射，抓握反射，惊跳反射，游泳反射，行走反射，强直的颈反射A;第二章儿童心理发展的生物学基础;一、动作发展的规律

从上至下，由近及远，由粗到细

二、动作发展的阶段

头部，躯干部，手臂和手，腿和脚，动作技能

三、动作发展的训练

P.S.：对特殊儿童动作训练的作用和重要性;儿童动作发展的特点：

1从上到下。最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。最先学会抬头和转头，然后是翻身和坐，接着是使用臂和手，最后才学会腿和足的运动，能直立、行走、跑跳。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头－翻身－坐－爬－站－行走的方向成熟的。

2由近及远。儿童动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。以