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2《插秧歌》-高一语文同步学与练（含答案）（统编版必修上册）

第6.2课插秧歌

课程标准/素养目标学习目标重点难点

对诗歌文本内容的准确解读，培养阅读诗歌和鉴赏诗歌能力。把握文体特点；2．鉴赏诗歌意象；3．了解杨万里的“诚斋体1．把握诗歌，体会作者表达的情感。2．理解和赏析诗歌能力。

作者介绍

杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋二字，故学者称其为“诚斋先生”。

绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节

诗

杨万里广泛地向前辈学习，但又绝不为前辈所固，别转一路，自成一家，形成了独具特色的诗风。初学江西诗派，重在字句韵律上着意，五十岁以后诗风转变，由师法前人到师法自然，创造了他独具特色的“诚斋体”。诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。

词

杨万里所作词风格清新，富于情趣，颇类其诗。

散文

杨万里的散文中亦不乏佳作，他为文兼擅众体，步趋韩柳（韩愈、柳宗元）。其作品中密栗深邃、雅健幽峭之处，尤与柳宗元相似，友人以此推崇杨万里，他也如此自认。

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【轶事典故】清得门如水，贫惟带有金

杨万里立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因而始终不得大用。他一生视仕宦富贵犹如敝履，随时准备唾弃。在作京官时，就预先准备好了由杭州回家盘缠，锁置箱中，藏在卧室，又戒家人不许置物，以免离职回乡行李累赘，就这样“日日若促装”待发者。这与那些斤斤营求升迁、患得患失之辈适成鲜明对照。杨万里为官清正廉洁，不扰百姓，不贪钱物。江东转运副使任满时，应有余钱万缗，他全弃之于官库，一文不取而归。退休南溪之上，自家老屋一隅，仅避风雨。当时诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金（《投杨诚斋》），正是他清贫一生的真实写照。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。

淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢（qú）州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作诗《插秧歌》。今天我们就来学学这首描写农忙时节农户插秧的诗歌。

读课文，了解文意

1.划分节奏，标划重音

插秧歌

田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。

笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。

唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答:

“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。

补充：七言律诗的朗诵节奏

①七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。

②若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉门/关；

③或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。

④三四式的很少见。

.明确字音

兜（dōu）鍪（móu）蓑（suō）

胛（jiǎ）渠（qú）朝（zhāo）

霎（shà）莳（shì）匝（zā）

2.简要分析每一句的内容。明确：

①一、二句写一家老小插秧的劳动场面，“抛接”“拔插”，四个动词，既准确、具体、平实，又暗示分工明确。

②三、四句写雨中抢插的情形，以“盔甲防护之严，雨水仍然不免从头上湿到肩胛，由此不难看出雨势甚猛。

③五、六句写农夫劳作到忘我程度，家人喊他吃早饭歇一会儿，他顾不上答话，如此便写出抢插的紧张程度。

④尾联模拟农夫的口吻说秧苗根部尚不牢固，且还没栽种完毕，一定要提防小鹅小鸭，不要让它们到田里破坏秧苗。口语化的语言，使读者有身临其境之感。

诗歌赏析

1、刚才我们了解了水稻种植的过程，下面请同学们结合这个过程，再读这首诗，看看作者在诗中都描写了哪些场景。

2、诗人在诗歌中描绘了这些场景，接下来我们一个个来看一看。首先第一句“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”这一句在内容上很好理解，但请大家关注这一句中的四个字：“抛接”