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2*《边城》学案（含答案）

第5.2课《边城》

学习目标课程标准/素养目标重点难点

1.掌握作者生平及时代背景，梳理课文的故事情节。2.品味语言，把握人物的心理与性格，提升文本鉴赏能力。3.结合人物分析，领会作者的创作目的，主动提升个人审美情趣。1.选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品。2.保证独立自主阅读，设计促进学生个性化体验的阅读活动，体悟不同作品的情感特点和语言风格。3.开展研讨活动，交流阅读写作的体会和感悟。1．把握人物的心理和性格特点，提升文本鉴赏能力。2．领会作者创作目的，主动提升个人审美情趣。

知人论世筑牢基础

【作者简介】

沈从文，原名_____________，字_____________，现代著名作家、历史文物研究家。1925年发表第一篇小说_____________，1926年出版第一个创作文集《鸭子》。沈从文20年代起蜚声文坛，与诗人_____________、散文家_____________、杂文家齐名。代表作《边城》《长河》《中国古代服饰研究》。

【写作背景】

1933年夏，沈从文偕夫人游崂山，在一条名叫“九水的溪边，看到对岸有一个十五六岁的少女，穿一身孝服，先在岸上烧了一堆纸钱，后又从溪里拎起一桶水向来时的方向走去。看着她孤单怜弱的身影，沈从文想到了家乡小辈用河里或井里的水为去世的长辈抹洗尘垢的风俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己从湘西走出来艰苦奋斗的经历，不禁产生了写作《边城》的冲动。

【生字注音】

泅水（）茶峒（）傩送（）

氽着（）饱蘸（）蚱蜢（）

鞶鼓（）碧溪岨（）悖时（）

喧阗（）棕榈（）糍粑（）

【重点字词】

1.平淡无奇：

2.插科打诨：

3.不假思索：

4.张冠李戴：

【思维拓展】

《边城》所描写的湘西地区，是一个具有独特地域文化的地方。可以从地域文化的角度出发，分析湘西地区的地域文化特点、历史文化背景等方面，以及这些文化因素对小说创作的影响。请同学们以小组为单位进行讨论，并将讨论结果与大家分享。

【相关链接】《边城》故事梗概

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾70，仍很健壮；孙女翠翠15岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良，生活恬淡平静，与世无争。两年前，在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅了当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上了美丽的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，只想娶翠翠为妻，做个摆渡人。

本来翠翠也只喜欢二老傩送，但天保先提出求婚，于是兄弟俩夜晚上山为翠翠唱歌，谁得到回答谁就得到翠翠。次日，天保知道没有唱过弟弟，也知道翠翠喜欢弟弟傩送，为了成全弟弟，决定驾船离家，外出闯滩，结果意外失事淹死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，他在两难之间也驾船远行，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜忧伤去世。翠翠孤独地守着渡船，在惆怅和期待中生活，痴心地等着傩送归来。

【题目讲解】

“边城”，从地理上说，指远离城市的边远小镇，是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情。

明确文章基本结构

1.文本结构

本文共有四节内容，每节内容如下：

第三节：

第四节：

第五节：

第六节：

（二）文本内容探究

1．沈从文笔下的翠翠是爱与美的化身，请结合课文，分析翠翠这一人物形象。

如何认识祖父(老船夫)这一人物形象？请结合文本进行分析。

3．小说所描写的社会环境有何特点？

4．沈从文描绘这个“已经几乎不存在”的“边城有何目的？

5．我们现在读这篇小说有什么现实意义？

6．课堂小结

文章主要叙述了翠翠在第一、二个端午节遇到傩送和天保的故事，初步显露了翠翠与傩送、天保感情纠葛的端倪，写出了翠翠傩送、天保、祖父等人物的人性美，展现了湘西特有的秀美别致的风俗人情。作者以大量的篇幅对湘西的人性美进行了热情的讴歌，从而体现出对理想的“人生的形式”、对生命自由的追求。

《边城》体系建构图

题组A基础过关练

1．（2021上·新疆阿克苏·高二校