语言《甜蜜的一家》1教案.docVIP

教案

活动

领域

语言

活动

内容

故事《甜蜜的家》（一）

备课人

活

动

目

标

1．引导幼儿理解故事内容，初步感受小房子的情绪变化。

2．引导幼儿明白家的重要。

活动

重点

引导幼儿理解故事内容，初步感受小房子的情绪变化。

活动

难点

初步感受小房子的情绪变化。

活动

准备

小房子、伤心表情、高兴表情、小鸟、小老鼠、大象头饰

活动过程

开

始

部

分

1．出示小房子，谈话引出课题。

这是谁呀？它怎么了？

小房子为什么哭了？请小朋友猜一猜？

幼儿猜：小房子哭了。因为没人陪它玩……

小房子为什么哭呢，我们一起来问问小房子好吗？

基

本

部

分

2．教师完整讲述故事。

幼儿共同讨论：小房子为什么哭呢？

3．结合课件，讲述前两段，帮助幼儿理解故事内容。

⑴播放第一自然段故事内容。

为什么小房子没有成为一个家，会觉得很伤心。

⑵教师接着讲述第二自然段。

①小房子很想成为一个家，所以，它看见了小鸟，就急忙喊了起来，是怎么喊的呢？

小鸟小鸟，你要不要我这个家？

小朋友想一想小房子在对小鸟喊时心情怎么样？请幼儿模仿小房子的喊叫声，还有谁比他喊得着急点？

着急的喊（小鸟小鸟，你要不要一个家？）

②小鸟有家吗？小鸟的家在哪里？

③师幼以个别、集体方式进行对话：小鸟的家里有谁？他们快乐的时候会在家里干什么？我们学学小鸟一家是怎么唱歌的？小鸟的家为什么是个甜蜜的家？

④老师做小鸟，你们做小房子，好不好？（角色对话）

咦，老师看到有几个小朋友想要做小鸟了，（指名2位幼儿上台做小鸟），其余做小房子。（第二次角色对话）

好甜蜜的一家人，我来给它拍个照，咔嚓……

老师做小房子，你们做小鸟，好吗？（第三次角色对话）

⑷小鸟飞走了，小房子会怎么样？

幼儿思考，自由讨论。

结

束

部

分

3．教师做小房子，幼儿做小鸟共同表演故事第一、二段。

活

动

延

伸

检查签字

活动

领域

语言

活动

内容

故事《甜蜜的家》（二）

备课人

活

动

目

标

1．引导幼儿理解故事内容，初步感受小房子的情绪变化。

2．引导幼儿明白家的重要。

活动

重点

引导幼儿理解故事内容，初步感受小房子的情绪变化。

活动

难点

初步感受小房子的情绪变化。

活动

准备

小房子、小鸟、小老鼠、大象头饰、《让爱住我家》的音乐

活动过程

开

始

部

分

1．师幼看课件共同讲述故事一、二部分，体会小房子着急的心情。

基

本

部

分

2．教师接着看图讲述第三自然段。

⑴小房子看见小老鼠，它急忙怎么喊？

小老鼠小老鼠，你要不要一个家？

⑵小老鼠是怎么说的？小老鼠的家在哪里？

幼：暖暖的墙洞

⑶小老鼠每天在干什么？

⑷师幼角色对话表演。

3．教师接着讲述第四自然段。

⑴小房子看见大象，它急忙怎么喊？猜猜大象会怎么说？

那么小房子最后有没有成为一个甜蜜的家呢，我们接着往下看吧。

⑵小房子里有各种甜蜜的声音，听一听，你好象听到了些什么甜蜜的声音呢？

讲故事、吃蛋糕、睡觉……

打呼噜，真开心呀！

4．揭示故事题目《甜蜜的家》。

在参与对话中体验小房子的着急情绪以及小鸟、小老鼠、大象们有家的甜蜜和快乐。教师采用讲讲问问的方式帮助幼儿发展语言，进一步体验表达的快乐

5．师幼共同讲述故事，进一步体验小房子的情绪变化。

6．师幼共念诗歌《大家都爱这个家》结束活动。

结

束

部

分

7．在《让爱住我家》的音乐声中引导幼儿体会有家的幸福。

小房子有了一个甜蜜的家，那你爱不爱自己的家？为什么？

你的家里有谁？你是怎么爱他们的？一家人快乐的生活在一起，你觉得幸福吗？

我们一起来做律动《让爱住我家》。

活

动

延

伸

鼓励幼儿回家把故事有感情地讲述给爸爸妈妈听。

检查签字