《长方形周长》教学设计.docxVIP

《长方形周长》教学设计

教学目标

1.知识与技能:

学生能理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能正确的计算。

2.过程与方法：

学生经历探索长方形正方形周长的计算方法过程，体会到策略的多样化。

3.情感态度与价值观:

学生能学会独立思考问题并表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。

教学难点:掌握长方形正方形周长的计算方法

教学难点：长方形正方形周长公式的推导过程

教学准备:多媒体课件、直尺

教学过程:

一、情境导入

今天我们学习长方形、正方形的周长，如何知道它们各自的周长呢？这就是我们这节课要解决的问题。

板书课题：长方形的周长。

二、探究新知

1.长方形的周长

看教师的黑板，估一估，黑板的周长大约是多少？实际周长又是多少呢？

2.测量黑板的周长

请两个高个子的学生到黑板面前，用卷尺量一量黑板的长度，表在黑板上，然后让学生计算它的周长。

3.独立探究

要求长方形的周长，应怎样算。感受长方形、正方形的周长与实际生活的联系，掌握长方形、正方形周长的计算方法

4.小结

你认为如何计算长方形的周长吗？

小结：长方形的周长=（长+宽）×2

三、当堂检测

四、课堂小结

评价学生的情况。

五、总结与反思

通过本节课的学习，同学们有什么样的收获呢？

1.通过动手测量计算长方形和正方形的周长

2.推导总结出长方形和正方形的计算方法

马上就要下课了，在这节课里，同学们表现的非常的积极，学到了很多知识。多去探索交流，培养创新意识。

五、板书设计