第17课 七大主题作文评析——生活-高中语文议论文系统课程18讲.pptx

千古回首杏雨西湖边

纸伞朦胧间洒下阴影一片

眉眼低垂微敛

风声掠过指尖

素衣映湖中月水光潋滟

把盏笑谈世间酒色清浅

琴音何处寄

流星泯灭光阴

琉璃月下冰冷的空气

檐下花灯熟悉记忆

风动烛火似已熄

怀念忘川夜空中流萤;中考真题分析拆解;“上午一进教室就发现窗外的风景很好看,我也发现学生背书的声音有些低沉,想让他们稍微休息一下,我当时就让全班的学生停下来,去窗边看天空。”近日,安徽淮南一中学老师,让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到关注。老师称,学生回来背书的声音都大了很多。视频中的画面显得浪漫而唯美:教室窗外漫天朝霞,身穿蓝色校服的学生们向着窗外。班主任方老师将学生看朝霞的背影记录了下来,并配文“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看”这一幕对学生来说或许很短暂,但若干年后回想起来,可能又会觉得珍贵和美好。

(《中国青年报》有删改);任务一:以新闻内容为素材,写一封信。可以从学生的视角写给老师,表达你的见闻感想;也可以从老师的视角写给学生,寄予心声

任务二:对于新闻内容里阐述的观点,生活中有类似的现象吗?你如何看待?把你的联想与思考写成一篇议论性文章。

【要求】(1)任选其一写作；(2)题目自拟；(3)不少于600字；(4)不得出现透露自己身份的信息。;任务一要求“以新闻内容为素材,写一封信”,首先,学生需明确书信特点,注意遵循书信的格式。其次,写信的视角既可以是学生,也可以是老师。如以学生的视角给老师写信,需站在学生的立场上进行思考。可从对老师心存感激.对老师某一做法的思考等角度切入,将情感落在表达感谢、体会老师做法背后的意义上。如以老师的视角给学生写信,需转换思维,将自己想象成老师,并分析自己这样做的心理和原因。老师关爱学生,用科学的方法教育学生,所以,让学生看朝霞这一举动的背后有积极的教育意义,也有对学生无私的爱,还饱含着对学生的鼓励和期待。;任务二要求结合新闻内容.联系生活,阐述自己的观点,写一篇议论性文章。写作时,首先要确定文章的中心论点。由上文对材料的解读可知,教育要讲究科学的方法;学生学习要劳逸结合,要善于观察生活,这些都可确立为中心论点。接着要明确文章的论证思路,可以按照并列式分论点的结构布局文章,如观察生活需要具备哪些特质。此外，“生活中有类似的现象吗”表明除了要根据题干中的新闻内容展开论述之外,还要联系生活实际,列举类似的现象。;生活的云霞朝变

“谁遣虞卿裁道坡,轻绡一匹染朝霞。”似火焰般的流云,犹如天空的画笔,浇蘸了赤焰般的金红,幽海似的蓝紫,为天空细细着色,生活也似这般云霞朝变。

长路漫漫无人看,何妨漫步赏花间?【以朝霞的美丽景色开篇,契合材料,又呼应题目,自然流畅地引出本文的观点,激发读者的阅读兴趣】

缘何发出这般感慨,只因近日,一中学老师在早读课上让同学们暂停早自习,去窗边欣赏绚丽的朝霞。这样珍贵的时刻在生活中却很少被注意。生活渐渐被模式化了,是枯燥的算术,是严谨的程序,是科学的推演......但我们的生活真该如此吗?;生活的云霞朝变

生活的色彩由心灵的针线编织。

生活只有在无味的人看来才是空虚而平淡的。怀着一颗敏锐的心感知四季轮回.才不觉时间漫长无味。夏秋之交,灿烂似火的凤凰花簸簌而落,它开在每一个沉静的星空下,含着星光而生,映着朝霞而开开也轰轰烈烈,落也翩然惊鸿,胜却人间无数。春冬之时,皑皑白雪挥袖而去,不带半分色彩,启明年之新,落旧年前尘。凝神远望,大千世界都将在你我的瞳孔中映现。【描写凤凰花开的生动热烈和花落的优雅惊艳,以其四季的变化,激发读者对自然的赞叹】;生活的云霞朝变

生活的答案由坚守的初心寻得。

犹豫不止,踌躇不前,这似乎是我们的生活现状。时间是川流里永不停息的风帆,载你我远去。生活的美不是美酒琼浆的奢侈年华,而是不忘初心的纯洁无瑕。学习时,我们望向窗外,在灿若仙境的朝霞里寻找远方。当明白“生活不只眼前的苟且,还有诗和远方”时,人生的答案就会藏于你的心间

生活的美好由停步的瞬间发现。;生活的云霞朝变

歌德言“生活之树常青”,在高速运转的生活里,我们不妨停下脚步,感受自然的美好。或许是一株花开,感“燕去燕来还过日,花开花落即经春”;或许是一棵柳树抽芽,感“律回岁晚冰霜少,春到人间草木知”;或许是一群白鹤高飞,感“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。【引用多个赞颂自然美好的诗句,既契合“感受自然的美好”的主题又为文章增添文采】停下脚步，也停下躁动的心,让前进的小舟靠岸停歇,找寻生活中的美,满载希望再度扬帆启程。

云霞朝变的生活千变万化,在万变中寻不变,不忘前程,裹挟着六月的风去往梦想的彼岸。;【星月老师点评】

（1）布局合理，结构紧凑。文章采用并列式结构，围绕“找寻生活中的美”的观点，分别从“善于发现”“保持初心”“停下脚步”三个方面进行论证，层次清晰，行文流畅。

（2）内容充实