2024年新人教版1年级上册数学课件 第5单元20以内的进位加法 第6课时解决问题（2）.pptx

第6课时解决问题（2）义务教育人教版一年级上册20以内的进位加法五

情境导入你们会打篮球吗？学校体育室买来了一些篮球，准备分给各班，让各班在体育课上使用。你们瞧！已经领走了一些篮球啦！

探究新知6领走了6个。剩下5个。原来有多少个？阅读理解领走了个，剩下个。65原来原来是指没有领走篮球之前。

分析解答这个问题该怎样解决呢？请你们试着画一画，算一算。领走了个，剩下个。65原来有多少个？

领走了个，剩下个。65原来有多少个？领走的剩下的？个就是求这两部分的和，用加法计算。6＋5＝11（个）

领走了个，剩下个。65原来有多少个？6＋5＝11（个）解答正确吗？你准备怎样检查？回顾反思还剩5个。解答正确。原来有11个。

领走了个，剩下个。65原来有多少个？6＋5＝11（个）原来有11个。为什么“领走”的问题也用加法解决呢？因为要求的是原来有多少个，就要用“领走的”加上“剩下的”。领走

快乐应用【教材P98T2】1.原来有多少个足球？＝（个）4＋812我们班借走了4个足球，还剩8个。

2.原来有多少个鸡蛋？还剩下6个鸡蛋。＝（个）8＋614

3.车上原来有多少人？下来了3人。＝（人）8＋311

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结通过这节课的学习，你学到了什么？1.解决问题时可以画图理解题意。2.求原来有多少，就是求总数，就是要把领走的、借走的或者吃了的部分和剩下的部分合起来，用加法计算。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞