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小学二年级下册数学教案：万以内数的认识_小学二年级数学万以内数的认识教案

万以内数的读写

教学内容：

课本第75页例6及练习十六第1、2、4题。授课日期__年__月_日星期

教学目标：

1、通过本节课的学习，使学生在已有学问的根底上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。

2、让学生学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。

教学重难点：

学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。）

教学预备：

计数器、收集一些生活中的数据资料。

教学过程：

一、复习预备

1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。

（1）569（）（）（）

（2）1998（）（）（）

（3）9997（）（）（）

2、填空。

（1）在数位挨次表里面，从右边起，第一位是（），其次位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。

（2）读出下面的数。

368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）4758读作（）

（3）写出下面各数。

一百二十三写作六百写作

四百五十写作三百零六写作

五千七百三十写作

[设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位挨次表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。

二、导入新课

1、学生汇报课前收集的数据资料状况。

学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元……（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。）

2、观看这些数据，复习数的组成。

让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？

（数中有0。）这些数怎么读、写呢？今日我们就来连续学习万以内的数的读写。

[设计意图]创设生动活泼的学习情景，在轻松开心的气氛中学习，提高学习的积极性。

三、讲授新课

教学例6。

1、请学生先在下面试读这些数。

2、请学生读出黑板上的数，教师板书。

如1206读作：一千二百零六。

3、师：读了这些数后你有什么发觉？

（这些数中，有的0读出来，有的0不读，教师板书后，让学生发觉什么样的0要读，什么样的0不要读。）

4、教师分别拨出4305、3003。

（1）看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。

（2）再写出这两个数的读法。

（3）说一说你是怎么读、写这两个数的。

5、小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？

师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有的0读不读。中间有0的数不管有几个0都读一个0。

[设计意图]通过学生自主合作的探究活动把握万以内数的读写方法，培育学生的分析力量、自学力量和合作的技能，同时让学生获得胜利的体验。

四、稳固练习

1、第76页的“做一做”。

（1）学生独立完成。

（2）请学生核对。

2、教师报数，学生写数。

7504800795003207

3、写出下面各数。

四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四

（1）学生写出这些数。

（2）请几名学生说出自己写出的数并全班核对。

（3）说一说你怎样推断，每个数中的“0”分别代表着几个“0”。

4、同桌拨数，读写。

一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来。

五、课堂小结

本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时肯定要看清这个“0”代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。

[设计意图]通过自己总结读写方法的活动，培育学生的归纳整理力量。

六、布置作业

完本钱课的练习题。

人教版小学二年级下册数学教案范文：万以内数的熟悉

万以内数的熟悉

教学内容：

课本第73-74页，“做一做”1、2。授课日期__年__月_日星期

教学目标：

1、通过详细的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性熟悉，进展学生的数感，了解大数的价值。

2、熟悉新的计数单位“”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

3、学会读写万以内的数(中间、末尾没有零)，知道数的组成，把握数位挨次表。

教学重、难点：

熟悉新的计数单位“万”，会数万以内的数，把握数位挨次表。

教学预备：

教学挂图、计数器，一个数位挨次表格(空的)。

教学过