小学二年级下册数学教案：平移和旋转.docxVIP

小学二年级下册数学教案：平移和旋转_新课标二年级下册数学教案

平移和旋转

教学内容：

教科书第41～43页

教学目标：

1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观看、分类、比照，初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步会推断图形的平移和旋转。

2、会在方格纸上平移简洁的图形。通过观看、动手操作，培育学生的观看力量和解决问题的力量。

教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。

教具预备：课件、学具。

教学过程：

一、情景导入

今日我带大家到游乐园学习数学学问—平移和旋转。(看课本第37页的彩图)

[设计意图]营造一种轻松和谐的学习气氛，拉近和学生的距离。

二、新授课

1、感知平移与旋转现象

(1)看一看，说一说游乐园里有哪些游乐工程?

(2)这些游乐工程是怎样运动的?

(3)依据游乐工程不同的运动，可以分几类类?怎么分的?

(4)自己先分一分，有什么困难再在四人小组里沟通一下。

2、初步了解平移和旋转的特征。

(1)说一说分类的理由

A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么?

B：旋转：大风车、摩一轮等都是围着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么?

(2)举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。

(3)用学具在桌面做平移和旋转运动。

小结：通过观看，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。

[设计意图]结合学生亲身经受，建立对平移的多角度感知，建立比拟饱满的表象根底，为提醒概念做好预备。

3、练习(课件出示p41页方格图)

(1)要把小房子向上平移1格，怎么移呢?(学生动手在学具上移)

(2)假如把它向上平移5格，会移吗?

(3)假如把它向右平移7格，你们会移吗?(学生动手在学具上移)

(4)教师演示，学生答复。(你是怎样看出来的)

(5)教师演示，学生答复。(你是怎样看出来的)

(6)假如把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗?

(7)推断哪一条小船是向右平移4格后得到的?(课件出示课本p43页第一题)

(8)哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合?(课件出示课本p44页第4题)

[设计意图]通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。

二、综合练习

以下现象哪些是平移?哪些是旋转?(课本p43页第三题)

2、观赏生活中的平移和旋转现象。

全课总结：今日这节课你学会哪些新学问?还有什么问题?用哪些方法学会的这些新学问。

[设计意图]鼓舞多种形式的学习，在从前学习的根底上开拓学生的思路，熬炼学生的自学力量。

三、课后活动应用平移和旋转做运动。

[设计意图]加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇异。

教学反思：

第三课时剪一剪

教学内容：

教科书第46页

教学目标：

1、让学生剪出连续的对称图案。

2、培育学生的形象思维，帮忙学生建立初步的空间观念。

3、培育学生边思索边操作的良好学习品质。

4、让学生剪出美丽的图案，培育学生的审美力量。

教学重、难点：能剪出各样图形。

教具预备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。

教学过程：

提醒课题

同学们，教师知道你们都喜爱剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。

[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。

探究新知

1、猜一猜，教师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，翻开会是什么?你给它取个名字吧。

[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的留意，为下面的探究新知做好预备。

2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的答复。赐予确定。

那么它成了什么样了?请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。

(1)小组争论，组员每人那一张纸，边思索边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学