小学二年级数学《四边形的认识》教案.docxVIP

小学二年级数学《四边形的认识》教案

教学内容：

教科书第14、15页的内容。

教学目标：

1、通过观看、比拟等方法，初步熟悉平行四边形，初步感知平行四边形的特征。

2、参加对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，进展空间观念。

3、在学习活动中积存对数学的兴趣，培育交往、合作意识。

教学重点：

熟悉平行四边形。

教学难点：

感悟平行四边形的特征。

教学过程：

一、情境导入

同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今日，教师又给你们带来了一位新朋友(出示平行四边形图)，你们见过它吗?这节课我们就来熟悉这位新朋友。

二、自主探究

同学们在生活中见过这样的图形吗?在哪见过?

看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗?

课件出示：教材第14页例2图

第一幅图是挂衣服的架子，其次幅图是围起来的篱笆墙，第三幅图是楼梯的扶手。

你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗?它跟长方形、正方形有什么区分和联系呢?试一试。

学生动手操作，尝试拼平行四边形，教师巡察指导。

组织沟通，展现学生拼图结果，并让学生说说发觉了什么?

(它们的对边一样长，长方形、正方形和平行四边形都是四边形，长方形、正方形的四个角都是直角，平行四边形的角不是直角)

教师边画平行四边形边指出：像这样的四边形叫做平行四边形。

三、稳固练习

1.“想想做做”第1题。学生独立完成，分小组争论，汇报。

2.“想想做做”第2题。组织学生想一想，再围一围。

3.“想想做做”第3题，学生在书上描一描，教师巡察检查。

4.“想想做做”第4题，学生动手完成。

5.“想想做做”第5题，学生在家长的帮忙下完成。

四、全课总结

提问：今日这节课你有什么收获?

小学二年级数学《四边形的熟悉》教案2

教材分析：

一、课标中对本节内容的要求

1、建立空间观念，能够熟悉生活中的四边形;

2、进一步熟悉长方形和正方形的特征;

3、通过找一找、涂一涂、剪一剪、画一画等活动，培育学生的观看比拟和概括抽象的力量;

4、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

二、本节内容的学问体系：

1、长方形的概述。

2、进一步熟悉长方形和正方形。

三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的规律关系。

本节内容是学生学习接下来的平行四边形以及周长学问的入门根底和铺垫。

四、本节核心内容的功能和价值

通过本节内容的学习，学生对四边形、长方形以及正方形都有了肯定的熟悉，并且初步了解了它们之间的关系，为以后比拟深入地学习几何学问打下坚实的根底。

学情分析：

1、通过课前的提问，让学生复习回忆了以往学问，了解到学生学生学习了空间与图形之后，对长方形、正方形和三角形已经有了初步的熟悉。

2、在此根底上，本节将讲授一些四边形的简洁学问，并进一步介绍正方形和长方形的特征。

3、熟悉长方形、正方形和四边形的特点及共性，将抽象的几何学问形成表象，进展空间观念将会是学生形本钱节课学问时最主要的障碍点。

教学目标：

1、建立空间观念，能够熟悉生活中的四边形;

2、进一步熟悉长方形和正方形的特征;

3、通过找一找、涂一涂、画一画等活动，培育学生的观看比拟和概括抽象的力量;

4、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

教学重点和难点：

1、知道什么样的图形叫做四边形。

2、把握长方形和正方形的特征。

小学二年级数学《四边形的熟悉》教案3

[教学目标]

1、学问与技能

直观地熟悉平行四边形

学会从各种平面图或实物中识别平行四边形

培育初步的观看力量，空间观念和动手力量。

2、过程与方法

让学生在观看、操作、合作沟通中探究新知

3、情感态度与价值观

渗透事物之间相互联系及转化的辩证唯物主义思想。

[教学重点]

引导学生直观的熟悉平行四边形

[教学难点]

引导学生通过直观感知抽象出平行四边形。

[教学关键]

在教学过程中，尽可能为学生