小学二年级语文下册玲玲的画教案.docVIP

小学二年级语文下册玲玲的画教案

《玲玲的画》为我们叙述了一个生动活动的小故事。玲玲预备参与竞赛的画，不当心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话提醒了主题，引人思索。课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似大事有较强的教育意义。

本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学目标】

１、熟悉８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、通过读文，让学生明白生活中的许多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【教学重点】

识字、写字、有感情朗读课文。

【信息资料】

生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。

【教学时数】

两课时。

【教学流程】

第一课时

切入举偶

１、谈话激趣：

同学们，今日我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不快乐的事，我们情愿帮忙她吗？（相机板题）

２、观看揭题：

教师分别出示预备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今日我们就来讲一讲，这两幅画的来历。（板题）

对话平台

一、初读

１、自由读课文，边读边想：

课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。

２、同桌合作识字：

互读、互听、互纠，沟通识字记字的`方法。

３、嬉戏稳固识字：

可以依据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平常的一些识字嬉戏，由学生组织进展识字练习。

４、分段指读课文，师生评议，正音。

以读文为根底，以识字为重点，以多种形式的嬉戏活动为手段，突出低年级的教学重点。

二、朗读

１、组内读文，相互评议，思索：

课文写了一件什么事？

２、组织学生沟通读书感受：

引导学生用自己的话，说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章挨次。从整体上把握课文内容。

起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思索）

结果：得了一等奖。（好事）

引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培育了学生的语言表达和思维力量。有利于学生对课文内容的理解。

三、写字

１、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”：

引导学生观看字在格中的位置，小组沟通。

２、重点范写：

“糟、楼梯”，边写边提示这几个字词各组成局部要紧凑及个别笔画的书写。

３、学生练写，引导学生评议。