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小学思想品德试讲教案【3篇】

活动目标

1、了解安全常识，熟识常见的交通安全标志能够安全上学。

2、进展学生的自我约束力量。

活动预备

学生：搜集了解常见的交通标志，并观看自己上学路上的交通状况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

活动过程

一、录象导入，激发兴趣

1、小朋友，今日，我们也来当当“小交警”，大家快乐吗？

2、“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进展评价）

3、在上学、回家的路上，我们应当留意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1、你们平常是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？

2、你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在简单发生危急的地方做个记号！

3、沟通各自的路线图。

（教师适时提出问题，请学生说出排解危急的方法。）

4、大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓舞大家。

小朋友，记心上，

公路不是嬉戏场。

行人要走人行道，

公路中间不乱跑。

三、熟悉标志，加深理解

1、你们熟悉这些标志吗？

2、在公路上，我们遇到不熟悉的标志该怎么办呢？农村公路上一般没有交通标志，怎么过公路呢？

3、请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出推断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

（学生下位活动。）

4、在你的“路线图”上画上交通标志吧。

（学生动手，小组沟通。）

5、红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生答复并做动作。）

师：绿灯亮——

学生：向前行！

师：红灯亮——

学生：停一停！

四、情景表演，稳固深化

1、生活中我们常常要过公路，怎样才能安全过公路呢？让我们来玩一个过公路的嬉戏吧。

2、请各小组自由安排角色，合作演一演。

3、小朋友的表现教师特别满足，下课的时间要到了，教师盼望大家每天都能高快乐兴上学，平平安安回家！

小学思想品德教案篇二

教学目标

认知：

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危急，是英勇的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出英勇和逞强的区分。

3、知道一些真正英勇人的故事。

情感：

1．鄙视真正英勇的人，情愿向英勇的人学习。

2．不喜爱逞强的行为，不情愿逞强。

行为：

1．做有益的事，不怕困难和危急，表现出英勇精神。

2．不逞强，见到逞强的行为能加以劝阻。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“英勇坚强”德目中有关“要英勇、不蛮干”的要求编写的。这一年龄段的小学生一般分不清什么是英勇什么是蛮干。他们比拟争强好胜，崇拜英雄和英勇的人，但又不能分清英勇与蛮干的界限。本课鼓舞学生学做一个英勇的人，同时使学生划清英勇和逞强、蛮干的界限，初步懂得什么是真正的英勇，这对他们的安康成长是非常有益的。

对学生进展英勇的教育，一、二年级已有根底。本课是在教育学生在日常生活中要英勇不胆小的根底上进展要英勇，不逞强、蛮干的教育。依据课程标准这一德目，在下一课还要进展英勇机灵的教育，因此在本课教学中要留意把握好教育层次。

课文是一个发生在农村的小故事，通过张勇和陈松的不同表现，形象地说明白什么是英勇、蛮干与逞强。

教法建议：

1、教学应好玩味性，如观看比照动画；还可适当穿插一些活动，如分角色读张勇和陈松的话等，学生通过看，来辨别什么是英勇，什么是蛮干。通过演来体会其中的不同。使学生在愉悦中悟出道理。

2、寓理于详细事例之中。留意归纳，使学生明确什么是英勇：做有意义的事时不怕困难和危急；什么是蛮干：做无益的事，不计后果，硬干。

3、在鼓舞学生向英雄学习时，应强调学习英雄为了他人和国家的利益不怕困难甚至牺牲的精神。但不鼓舞学生同歹徒做面对面的斗争。

4、由于学生年龄小，许多时候应更多强调自我爱护。教育学生英勇可落在：遇事不慌，镇静，不怕困难上。

5、假如遇到逞强的学生应积极引导，但不要过分批判，由于作为将来的人才也应有冒险精神，不要让学生