5.1植物生长素第1课时课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

第一节

植物生长素（第一课时）第5章植物生命活动的调节

导

1.图中植株的生长方向有什么特点？弯向光源生长2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？单侧光；可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分问题探讨：图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物

胚芽鞘第一片叶种子尖端尖端下部金丝雀虉草单子叶植物，特别是禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。实验材料：胚芽鞘

提出问题作出假设设计实验（示意图）对照组实验组实验结果实验变量分析自变量：因变量：实验结论胚芽鞘的弯曲生长可能是受到什么因素的影响？胚芽鞘的弯曲生长与单侧光有关。直立生长向光弯曲生长有无单侧光胚芽鞘的生长状况胚芽鞘的弯曲生长与单侧光有关。

思＋议1、跟随生长素的探究历程，分析植物向光性的原因是？2、什么是植物激素？3、生长素的合成部位、运输方式、分布4、生长素具有什么作用？5、植物生长素的作用特点？

6、什么是顶端优势，应用

（1）现象：单侧光照射的胚芽鞘弯曲生长，弯曲从上部不断向下延伸1.达尔文的向光性实验一、生长素的发现过程：展＋评（2）假说：弯曲生长可能与尖端有关尖端可能是最感受到光刺激的部位（3）如何设计实验探究植物感光部位和弯曲生长的原因？实验材料及用具：胚芽鞘、刀片、光源、暗盒、锡箔罩子。（植物生长的力量）提供单侧光

提出问题作出假设设计实验（示意图）对照组实验组实验结果实验变量分析自变量：因变量：实验结论胚芽鞘的弯曲生长与哪一部分有关？胚芽鞘的弯曲生长与胚芽鞘尖端有关。向光弯曲生长既不弯曲也不生长有无胚芽鞘尖端胚芽鞘的生长状况胚芽鞘的弯曲生长与胚芽鞘尖端有关。

提出问题作出假设设计实验（示意图）对照组实验组实验结果实验变量分析自变量：因变量：实验结论胚芽鞘的感光部位是哪一部位？假设1：感光部位是尖端向光弯曲生长直立生长胚芽鞘尖端是否遮光胚芽鞘的生长状况胚芽鞘的弯曲生长与尖端受单侧光刺激有关。

提出问题作出假设设计实验（示意图）对照组实验组实验结果实验变量分析自变量：因变量：实验结论胚芽鞘的感光部位是哪一部位？假设2：感光部位是尖端下部向光弯曲生长向光弯曲生长胚芽鞘尖端下部是否遮光胚芽鞘的生长状况胚芽鞘的弯曲生长与尖端下部是否受光刺激无关。

生长素的发现过程——达尔文父子实验①实验②实验③实验④单侧光单+去掉尖端单+尖端遮光单+尖端下部遮光能将这四组实验放到一起分析直接得出结论吗？

生长素的发现过程——达尔文父子①、②对照自变量：有无尖端向光性与胚芽鞘尖端有关结论：自变量：①、③、④对照感光部位结论：感受单侧光刺激的是尖端

2.感受单侧光刺激的是哪一部分？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应,从而确定是胚芽鞘哪一部分在感光。尖端；有人认为，伸长部位在尖端，还有人认为，伸长部位在尖端下面一段，如何设计实验证明？结论：胚芽鞘的生长弯曲部位。尖端下面的伸长区【思考P91页旁栏】

达尔文的实验遗留了三个问题：a.这种“影响”能否向下传递？b.“影响”为什么使得伸长区两侧生长不均匀？（为什么伸长区背光面比向光面生长快？）c.这种“影响”是什么？实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（教材P91）

琼脂：常用作培养基的凝固剂，易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而性质不变。（透水）云母片：常用作电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散。（不透水）（1）实验材料—胚芽鞘、琼脂片、云母片、单侧光、刀片一、生长素的发现过程：2.鲍森·詹森的实验达尔文的问题a：这种“影响”能否向下传递？

胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部一、生长素的发现过程：（2）实验过程：琼脂片鲍森·詹森的实验结论：云母片实验自变量、因变量、实验结果？有无不足之处？如何改进？没有对照实验，无法排除琼脂片对尖端的影响

3.拜尔的实验黑暗条件黑暗条件（1）实验过程：胚芽鞘弯曲生长，是由尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀所致一、生长素的发现过程：为什么要在黑暗条件下？排除单侧光的干扰结论：实验自变量、因变量、实验结果？验证问题b：该“影响”在向光侧和背光侧分布不均匀。

4.温特的实验一、生长素的发现过程：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质