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小学四年级美术下册[四年级下册美术教案-第14课,艳丽大公鸡,▏人美版,(49)]
人美版四年级下册美术《第14课明丽的大公鸡》
课??时：1课时年级：四年级课型造型：造型.表现一：教材分析本课属于造型.表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色比照为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色比照的方法来表现作品，科学的熟悉、理解颜色现象，培育学生的颜色美感意识，激发学生学习颜色的兴趣，丰富学生对颜色的感受，提高学生对颜色的感知力量和运用表现力量。本课我采纳的是讲解、示范，自主探究教学模式，依据教学需要，我将学生的自主学习分成自主实践探究和自主学习探究两个阶段，第一阶段的动手实践解决学生对颜色的熟悉，了解冷暖色，感知冷暖色比照所产生的明丽感觉。在其次阶段的自主学习中，学生通过小组内的沟通争论，分析书中的作品，解决如何运用颜色的冷暖比照来表现大公鸡的明丽二：教学目标1：学问与技能目标：了解冷色与暖颜色的根本学问，体验颜色的根本学问，体会冷暖颜色比照的美感，并有目的的加以运用。
2：
过程与方法目标：通过观赏冷暖色比照的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们明丽热闹的美感。通过对颜色学问的学习，培育学生的想象力和制造力。
3：
情感态度与价值观目标：培育学生观看和感受意识，提高他们画颜色画的兴趣。同时，培育学生大胆表达自己对颜色感觉的力量。并且在绘画中体验明丽的颜色给他们带来的快感。
三：教学重难点重点：了解冷暖色，学习颜色的搭配，在此根底上对学生进展制造力的培育。
难点：冷暖比照和冷暖搭配以及在创作中的运用。
四：教学预备学生作品范画，大公鸡构造拼图，多媒体展现，图片，画纸等五：教学过程（一）、组织教学（二）、创设情境、激趣导入：???1、语音播放大公鸡打鸣声音，同学们猜猜它是谁。
2、故事引入，大公鸡收到我们学校的邀请来为同学们表演时装秀，但是在来的路上和另外一只大公鸡发生的争吵，两个人于是打起了架，把身上美丽的羽毛衣服给打没有了。现在它特殊懊恼和懊悔，所以拜托我们帮忙它，让它再次变成一只明丽的大公鸡。
3、板书课题：明丽的大公鸡?（三）、师生探讨、表现创新（提出本课的两个
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