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小学上册数学《高矮》教案一等奖模板五

1、小学上册数学《高矮》教案一等奖模板五

教学目标：

1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。

2、在比拟过程中体会高矮的正确方法。

3、渗透帮忙他人的思想教育

教学重点：

把握比拟高、矮；长、短；厚、薄等的方法。

教学难点：

课堂纪律的组织，学生的合作精神。

教具预备：

绳子、课件。

教学过程：

一、复习。（比拟的“多、少”）

师：今日有好多教师来听课，谁能说出教师多还是学生多？

生：教师多！

生：学生多！

引导学生说：学生比教师多，教师比学生少。

二、新课。

1、请刚刚答复的学生上来。

师：教师和××同学站在一起，请大家推断谁高？谁矮？

生齐：教师高！

师：下面谁愿跟这个同学比拟？

（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不简单看出来，从而引出比拟的方法）。

师：大家觉得谁高？谁矮？（两个学生面对学生）

学生争辩一番。

师：他们这样站着不简单看出高矮，有更好的比拟方法吗？

生：让他们背对背。

让两人背对背站着再比拟，得出结论。

（出示课件1，让学生观看。）

师：调皮和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，调皮这样做，你觉得对吗？

生：调皮做得不对，由于他脚踮起来。

师：哦！比高矮时不能把脚踮起来，还要留意什么呢？

（让学生自由在小组里发表意见。如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等）。

2、教师小结比拟高矮的正确方法：背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。

3、小组内互比身高。

师：大家都知道了比高矮的方法，现在你们可以比身高，还要请个同学帮忙看。

（学生活动，教师适当指导）。

4、学生反应活动结果。

2、小学上册数学《高矮》教案一等奖模板五

课标内容

《高矮》是北师大版数学试验教材第一册其次单元“比拟”中的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这节课的教学是学生在学习了比拟《多少大小》的根底上学习的又一种比拟。这局部内容与实际生活联系严密。学生的学习兴趣比拟高。

教学目标

学生通过观看，初步感知物体有高有矮；知道；通过操作学会比拟物体高矮方法；知道物体的高矮是相对的。

通过猜测、验证、下结论等环节，让学生经受探究的全过程，初步培育学生探究的力量，在探究的过程中，进一步学习比拟的方法。

培育学生仔细观看事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。对身边物体的比拟，使学生初步体会到生活中到处有数学

重点难点

在比拟过程中，差异不明显的，要利用数量进展刻画，在比拟。

教学方法

互动式教学

教学用具

多媒体课件

教学过程

活动一、情境引入

播放《柯南》片段，你喜爱柯南吗？柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢？由于他观看事物特别认真，细小的差异也能看出。今日我们就学习他这种细致入微的观看精神，看谁观看最认真！

活动二：观看主题图

出示主题图

观看图，和同桌相互说一说图上有几个人，他们在干什么？引导学生认真观看：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？

把图上的三个人进展比拟，你发觉了什么？

他们三个人中，谁高，谁矮？（比拟后板书：高矮）

图上的两个小朋友，又是谁高谁矮呢？

活动三：嬉戏

指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。有什么方法知道谁猜到了？

学生可能说出以下几种方法：

①请两位同学到前面比一比。（有意让一个学生踮着脚尖比）引导学生发觉不公正。从而让学生明白，事物的比拟要在同一起点上

②用尺子量一量。

③分别请两位同学到墙边站直，在墙上划一划。

通过验证谁猜对了？

开讲激趣：利用学生熟识的动画人物——柯南导入，激发学生的兴趣。

既培育学生认真观看的良好习惯，又培育了他们的观看力量。

联系生活实际，在引导学生比拟了图中人物的高矮之后，让学生自己说一说：生活中还有哪些比拟？让学生明白比拟是从生活中得来的。学会比拟的方法后，又运用到实际生活中进展比拟。