小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案.docxVIP

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案1

教材分析

这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、好玩，充分表现了小孩子奇妙的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

学情分析

这个年龄段的孩子奇怪心强，喜爱观看小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，简单承受、体会。

教学目标：

1.熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3.在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

教学重点：

1.熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

教学难点：

在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.谜语导入：聪慧白姑娘，动手盖闺房，造得真灵活，四周没门窗。

谜底是：“蚕宝宝”。

2.大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多好玩……（出示图片：萤火虫等）

3.齐读课题《我是一只小虫子》。

二、初读课文，整体感知

1.读一读课文，想一想：要表达什么意思呢？

2.听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？

2.出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。

3.注音领读。

4.重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

（1）比拟认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围构造，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。

（2）“泡”字强调多音字。“po”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。

（3）“茸”是上下构造。在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。（帮助图片和猜谜语进展识字）

（3）“婶”也比拟熟识，是左右构造的，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。占格要匀称，把字写好看。（帮助猜谜语进展识记）

5.猜谜语。

耳朵要长草茸

女法官审案子婶

6.开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多好玩……一起来学习《我是一只小虫子》。

1.当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”（有点不愿意呢？你可以读出这种感觉吗？）

2.我们蹦蹦跳跳的时候，肯定要看准地方，不然屁（pì）股，会被苍耳刺痛（tòn）的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏（hn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rón）茸的小鸟很得意，但我们小虫子没有谁会喜爱小鸟。（不情愿做一只小虫子，要读出他们的不愿意。）

3.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（我觉得还不错，应当读出怎样的语气呢？）

4.早上醒（xn）来，我在摇摇摆（huàn）晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗洁净，把瘦长的触须（x）擦得亮亮的。假如能当心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免（min）费（fèi）的特快列车呀！（我很享受成为小虫子的生活。）

5.我有许多小伙伴，每一个都特殊有意思。（我很享受作为虫子的生活。）

6.走在外面肯定要当心，别被屎（sh）壳郎撞（zhuàn）伤，由于他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tán）螂（lán）很贪（tn）吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾（pí）气不太好，比方天牛，每次我说“天牛大婶（shn），早上好”，她总是想顶我一下。（哪些词语可以看出这些朋友很好玩啊？）

7.我喜爱当一只