2024五年级语文老师的教学工作计划(4篇) .pdfVIP

2024五年级语文老师的教学工作计划

一、指导思想

确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先

进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的

学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能

力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质

教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改

革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学

生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握

好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学

中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成

良好的语文学习习惯。

二、学情分析

本班共有学生____人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习

惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力

和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，

家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能

按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅

读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父

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母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近____。其中第一单元“我爱阅

读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学

习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。、

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教

材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。这些课文从精读、略读

到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

四、教材特点

（1）专题组元的角度更加灵活多样。

（2）加强整合的编写目的更加明确。

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课

文。

（4）强化导学功能，引导学生思考。

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

五、教学目标

（1）认识____个字，写____个，会使用字典、词典，有一定独立

识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔

书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

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（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基

本说明方法。

（7）学习浏览，根据需要搜集信息。

（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于____万字。

（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基

本方法。

（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的

方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

六、教学重难点

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚

情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作

的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴

趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的

思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思

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乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相

同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学

奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引