1.2.3生物学中的常用工具说课课件2024-2025学年鲁科版生物学六年级上册.pptxVIP

第一单元走进生命世界第二章探索生命生物学中的常用工具

教材分析章起始体验感知实验探究练习应用引出本章学习内容，激发学生学习兴趣。章起始给出的资料是关于道尔顿、孟德尔和摩尔根等科学家在不同时期对于红绿色盲这一病症的探索，1995年，科学家利用现代科学技术对保存多年的道尔顿的眼球进行DNA检测，发现其中含有能导致红绿色盲的基因。至此，道尔顿留下的问题才得到解决。后人为了纪念他，又把色盲症叫作道尔顿症。提炼出生物学问题通常需要运用科学思维，通过科学探究，并借助研究工具来解决。

探索生命生物学中的科学思维12生物学中的科学探究3生物学中的常用工具教材分析

学情分析六年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新鲜的事物充满好奇。他们敢于质疑、勇于创新、善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,只是知道显微镜可以使物体放大，但是不会具体的操作,因此要给学生创设情境,适当引导学生进行自学和部分探究,让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得新知识与提高能力的同时，体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学探究的方法,发展科学探究所需要的能力。本节是本册教材中第一个技能性的操作实验,教学地位非常重要,上好这节课的关键是组织好学生亲自动手操作实践。这节课可设计成以学生亲自动手实践为主,同时让学生知道显微镜的作用并不局限于观察细胞,它是观察微观世界的重要工具,进而使学生明白借助工具进行观察和实验是科学探究的重要方法之一。

猜猜它们是什么？

发现“细胞”英国科学家胡克(R.Hooke)喜欢用自制的显微镜观察各种物品。1665年，他出版了自己的观察成果《显微图谱》。这本书中，他记录了在观察软木切片时所看到的一种中空的小室结构，并将“小室”称为“细胞”。除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。人类通过对细胞的探索，揭示了许多生命的奥秘。我左看右看上看下看原来每个细胞都不简单

显微镜发展史科学与技术相互促进跳蚤早期显微镜只能观察小动物罗伯特·胡克用自制显微镜发现了细胞光学显微镜观察细胞内部结构电子显微镜放大几十万倍，观察细微结构激光扫描共聚焦显微镜进行三维扫描，观察活细胞

第三节中的常用工具生物学第一单元·走进生命世界第二章·探索生命

教学目标1.通过学习使用显微镜观察生物，构建“除病毒以外，生物都是由细胞构成”的生物科学理念。（生命观念）2.通过实验，说出显微镜的结构，能正确使用显微镜并观察到清晰的物像，使学生养成严谨的科学思维。（科学思维）3.通过运用显微镜进行科学探究，提高学生的探究意识。（探究实践）4.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关系。（态度责任）

体验感知先用肉眼直接观察蚂蚁，看看它的触角是否分节，如何搬运物体等;再用一个放大镜进行相同的观察;最后用两个放大镜上下配合进行观察，如图所示。对比三次观察的效果，体会其中的差别。生物学

显微镜观察微小的物体（如细胞），应当借助显微镜。在练习使用显微镜之前，需要先了解显微镜的构造。实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，这两种显微镜的成像原理是一样的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。生物学

显微镜的结构镜筒转换器物镜通光孔遮光器反光镜镜座目镜粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂压片夹载物台镜柱单目显微镜生物学1765431413121110982小组合作

显微镜的结构通光孔开关及光源调节按钮粗准焦螺旋细准焦螺旋转换器遮光器载物台双目显微镜目镜物镜压片夹移动手轮底光源生物学

显微镜的结构和功能放大物像目镜

显微镜的结构和功能镜筒连接转换器安装和转换物镜注意不要用手扳镜头来转换物镜

物镜放大物像显微镜的结构和功能

显微镜的结构和功能放大物像的结构目镜物镜无螺纹有螺纹放大倍数=目镜倍数×物镜倍数目镜越短，放大倍数越大物镜越长，放大倍数越大反“目”成仇靠物体越近，放大倍数越大

显微镜的结构和功能放大物像的结构目镜目镜目镜物镜学以致用：1.判断下列放大物像的结构。2.根据放大倍数，判断目镜和物镜的组合情况。放大40倍放大100倍放大400倍组合：_________组合：_________组合：_________结构名称：_________结构名称：_________2+62+52+4

低倍镜高倍镜进一步思考：低倍镜和高倍镜下视野里有什么区别？放大倍数=目×物倍数物像范围光线小多大、亮大少小、暗放大倍数越小，看到的物像体积越、数量越，视野越；放大倍数越大，看到的物像体积越、数量越，视野越。物像放大规律

牛刀小试：1234