3.5.1种子萌发形成幼苗课件-2024--2025学年北师大版生物七年级上册+.pptxVIP

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2024-11-04 发布于江苏
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3.5.1种子萌发形成幼苗课件-2024--2025学年北师大版生物七年级上册+.pptx

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第一节种子萌发形成幼苗第三单元第五章绿色开花植物的生活史北师大版（2024）七年级上册

学习目标能够根据所学知识，分析和解决一些简单的生物问题了解生物学研究的基本方法掌握实验、观察、比较等生物学研究方法的原理和应用010302

课前导入01问题1.一粒种子是怎样长成幼苗的?2.什么样的种子萌发能形成幼苗?3.种子萌发需要怎样的环境条件?

种子都有种皮和胚02可能你对种子的外形并不陌生，但要认识种子的结构，需要进行解剖观察。请你准备几种植物的种子，提前1天用水将种子浸软，在实验课上进行观察。活动：观察种子的结构

种子都有种皮和胚02活动：观察种子的结构目的要求：材料器具：1.解剖和观察菜豆、玉米等种子，识别种子的基本结构。2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。浸泡过1天的菜豆种子和玉米种子，放大镜，解剖刀，镊子，白瓷盘，碘液，等等。提示：碘液遇到淀粉会变蓝。

种子都有种皮和胚02

活动：观察种子的结构种子的结构示意图种脐种皮菜豆种子的结构示意图胚芽胚轴胚根子叶胚玉米种子的纵剖面结构示意图种皮与果皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根胚种子都有种皮和胚02

活动：观察种子的结构讨论：1.菜豆与玉米的种子分别由哪些部分组成?2.菜豆和玉米种子在结构上有何相同和不同之处?3.种子各部分结构的主要功能是什么?4.将碘液滴在玉米种子的纵剖面上时，为什么胚乳部分会呈现蓝色?02种子都有种皮和胚

种子都有种皮和胚02尽管不同种子的形态各异，但都有种皮和胚。种皮具有保护种子内部结构的作用。胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，它是种子的主要部分，将发育成新的植物体。

种子都有种皮和胚02有的植物种子(如菜豆)，胚有两片子叶，子叶中贮存着养料，这样的植物是双子叶植物；有的植物种子(如玉米)，胚只有一片子叶，但有胚乳，胚乳里有丰富的养料，这样的植物是单子叶植物。

种子都有种皮和胚02双子叶植物：如菜豆的种子，种子的胚有两片子叶的植物。单子叶植物：如玉米的种子，种子的胚只有一片子叶的植物。水稻花生棉花白兰玉米百合

种子都有种皮和胚02当种子萌发时，子叶或胚乳中的养料会源源不断地输送给胚，以保证胚发育的营养供应。

在天气温暖的时候，可在家中发豆芽，而发豆芽是观察种子萌发过程的好机会。种子萌发时各部分结构有哪些连续变化?如何利用一次性纸杯制作发豆芽的简易容器?课外科学实践03尝试发豆芽，观察种子的萌发过程

03课外科学实践尝试发豆芽，观察种子的萌发过程目的要求1.使用给定材料制作发豆芽的容器，学会发豆芽的基本方法。2.观察种子萌发生长的过程，通过测量、绘图来观察和记录种子萌发时的形态变化，理解种子各部分结构发生的变化。3.小组合作思考和讨论发豆芽过程涉及的生物学问题。

03课外科学实践尝试发豆芽，观察种子的萌发过程方法步骤1.制作发豆芽的容器家庭中使用双层滤水篮子或单层蒸锅(图5-3)完成发豆芽的过程，成功率较高。观察它们的结构特征，思考为什么它们可以作为发豆芽的容器。

03课外科学实践尝试发豆芽，观察种子的萌发过程请使用一次性纸杯或纸碗若干、橡皮筋、剪刀或美工刀、干净瓶盖或小石块若干、竹签或小木棍若干、直尺、小螺丝刀等，完成发豆芽容器的制作，并绘制发豆芽容器的模式图。将制作发豆芽容器的方案填在表中。设计说明(说明使用的纸杯或纸碗的数量或层数、对纸杯进行的其他改良等设计，并说明设计原因)绘制模式图(总结可用于发豆芽的容器的共同点，绘制发豆芽容器的模式图，并标注各个结构的功能)?表发豆芽容器的设计方案

03课外科学实践2.发豆芽使用小组制作的发豆芽容器、生绿豆(约250g)、大纱布2～3块、不透光的厚毛巾1～2块、直尺、镊子等，按以下步骤尝试发豆芽。(1)将种子浸泡过夜并从中选出5粒待测量。(2)将一块干净、湿润的纱布平铺在发豆芽容器中，并将剩余泡好的绿豆种子平铺在纱布上，纱布边缘向绿豆折叠裹住绿豆。(3)使用干净、湿润的厚毛巾覆盖于纱布上，整理毛巾边缘以保证良好的避光效果。(4)放置在阴凉避光处，每天适量浇水。尝试发豆芽，观察种子的萌发过程

03课外科学实践尝试发豆芽，观察种子的萌发过程观察与记录对此前留出的浸泡过夜的5粒种子进行测量和观察，将结果记录在“第一天”的表格中。以后每天在同一时间从纱布中取出5粒种子逐一观察测量，记录在表5-2中；选取具有代表性的绿豆，在表中画出每天绿豆萌发的形态轮廓。连续记录4天，取出的种子不再放回纱布中。对纱布中剩余的种子需每天浇水2～3次，倒掉多余的水，浇水时保持避光。

03课外科学实践尝试发豆芽，观察种子的萌发过程讨论1.你们小组用自制容器发豆芽成功了吗?制作容器时用到了哪些知识?2.结合观察到的现象和所学的知识，思考种子在萌发成幼苗的过程中各部分结构发生了哪些连续变化。3.你们小组如何分析表中的记录?得到了哪些结