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小学音乐教案：藏猫猫_小学下册音乐教案

一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容

二、创设情境导入

师：夏天来了，处处都是绚烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！

师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）

（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区分，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传奇）

师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应当爱护它。

三、揭题，简介歌曲

四、初步感受歌曲

1、教师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。

2、拍2/4节拍再次感受。

五、学习歌词

1、师按节奏带读歌词。

2、师生齐读。

3、教师订正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。

4、学生自由读，展现，比比谁读得更有感情。

5、全班再次读

六、学习歌曲

1、随录音默唱歌曲。

2、随录音轻声演唱歌曲。

3、教师伴奏，学生练习唱，随机指导。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳动的声音轻声演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清晰

4、全班有感情演唱

5、同桌相互练习，桌桌竞赛，看看谁唱得最好玩。

6、展现，评价。

7、全班表演唱。

8、师生做填数字嬉戏，创编二、三段歌词。

9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。

七、音乐练习——找出和书上色块一样旋律的乐句，并涂上相应的颜色。

八、师小结，完毕新课。

师：我们今日学习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱惜它，爱护它，由于它给大自然带来了欢乐和财宝。

小班语言嬉戏教案《藏猫猫》

活动目标：

1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。

3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

3、场景布置：藏猫猫的三个家。

活动过程：

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。

1、教师藏，幼儿找。

师：今日，朱教师要和宝宝们玩藏猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。(藏两次，都要露出脚。)

师：你们怎么找到朱教师的啊?

2、幼儿藏，教师找。

(教师把眼睛闭起来渐渐数到5，就去找宝宝们。)

师：咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?

(播放梦幻曲)在宝宝的奇怪中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗读儿歌《藏猫猫》。

师：小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。

(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?

师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。

教师边演示教具边朗读儿歌《藏猫猫》。

3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮藏在哪里?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁刺眼笑?做做、学学刺眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：看着图片宝宝一起和教师来说说儿歌《藏猫猫》。

师：这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、《藏猫猫》嬉戏表演。

1、依据儿歌内容进展集体嬉戏表演。

师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。

师：云朵在哪里呢朱教师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?

教师带着宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星刺眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。

师：小月亮、云朵、星星玩藏猫猫嬉戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。

教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。

师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。

评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫嬉戏是宝宝们特别喜爱玩的嬉戏。教师能以这个为切入口，通过教师和宝宝们一起玩藏猫猫嬉戏，从中体验嬉戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

刚入园的宝宝对教师的亲亲、抱抱特殊喜爱，教师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用教师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为教师对他们参加学习活动的一种表扬、鼓舞方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫气氛，到处都能让宝宝们感受到藏这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松开心地完成活动的目标要求。

附儿歌：

藏猫猫

小月亮，飘呀飘，

找块云朵藏猫猫。

藏着头，露着脚，

逗得星星刺眼笑。

小班优