6.每个人都有自己的想法（课件）四年级心理健康 （浙教版).ppt

活动二：换位思考角色扮演剧情设定：假设今天是你的生日，你想邀请朋友们一起庆祝。但是有一位朋友因为身体不适不能参加聚会。请两位同学分别扮演“你”和那位生病的朋友，模拟一段对话。活动三：创意卡片制作活动目标：让学生亲手制作一张感谢卡送给班级里任意一位同学，内容需包含对其个性特点的认可及赞赏。材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水等手工用品。指导语：“请认真回想一下平时相处中有哪些让你觉得特别棒的地方？试着把这些美好记忆融入到卡片的设计当中吧！”成果展示：完成后的作品可以在全班范围内进行分享交流，鼓励学生们勇敢地说出对彼此的感激之情。第四部分四、课堂小结与方法讲解谢谢观看同学们下次再见****************每个人都有自己的想法小学生心理健康浙教版四年级一、课前小游戏：我的喜好你来猜二、情境导入三、课堂活动四、课堂小结与方法讲解五、课外活动第一部分我的喜好你来猜第二部分情境导入在一个阳光明媚的下午，小明邀请了他的好朋友小华到家里玩他新买的游戏机。小明非常喜欢这个游戏机，觉得它非常有趣。可是当小华开始玩的时候，却显得兴致不高。小明很困惑，因为在他看来，这款游戏机非常好玩，为什么小华会不喜欢呢？后来，小明尝试着询问了小华的意见，原来小华更喜欢户外活动，对电子游戏并不感兴趣。问题如果你是小明，在发现朋友不喜欢自己所推荐的东西时，你会怎么做？你觉得怎样才能更好地了解并尊重别人的不同兴趣爱好？总结：从这个故事中我们可以学到，每个人都有自己独特的兴趣爱好，我们不能仅凭个人喜好去判断别人也会喜欢同样的事物。重要的是要学会倾听和理解别人的想法，并且给予充分的尊重。第三部分课堂活动活动一：小小调查员活动准备：给每位同学分发一份空白的喜好调查表。活动步骤：每位同学先填写自己最喜欢的三样东西。然后随机与班上其他三位同学交换表格，了解他们的喜好。讨论过程中注意观察是否有共同点或完全不同的偏好。互动对话示例：学生A：“我发现虽然我和B都喜欢蓝色，但我们对于最爱的动物选择完全不同。”教师引导：“这说明即使是拥有某些相同爱好的人也可能存在很大差异，关键在于我们要学会欣赏这些不同之处。”谢谢观看同学们下次再见****************