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第一部分寻找我的友谊色彩课前小游戏:寻找我的友谊色彩游戏规则:将同学们分成小组,每组给一些不同颜色的纸条(红色、蓝色、黄色、绿色等)。每个颜色代表一种品质或情绪,比如红色代表勇气、蓝色代表平静、黄色代表快乐、绿色代表成长。每位同学需要选择一张他们认为最能代表自己或者希望在朋友身上看到的颜色,并说出原因。这个活动旨在让孩子们开始思考颜色和情感之间的联系,同时也为接下来的课程内容做铺垫。第二部分情境导入情境导入如果你是小明,你会怎么处理这种情况?你认为真正的友谊应该怎样面对困难?问题:通过讨论这些问题,我们希望能够引导学生理解到真正的友谊不仅仅是共享欢乐时刻,更是在遇到挑战时能够相互支持、理解和宽容。有时候,即使是无意间的错误也可能伤害到别人,这时候学会道歉和原谅就变得尤为重要。总结:第三部分课堂活动步骤:让学生想象自己就是故事中的小明或小华,尝试从对方的角度出发,写出至少三条对方可能感到难过的原因。接下来,请他们写下如果自己是那个犯错的人,会如何向朋友道歉并寻求原谅。分享环节:邀请几位同学分享自己的想法,并鼓励其他人给予正面反馈。剧本梗概:两个孩子先是大声争论谁应该拥有玩具;家长介入后,教会孩子们通过轮流玩耍来解决问题;最终大家都感到满意。反思讨论:“刚才的情景中,哪位家长的做法让你觉得特别好?”“下次遇到类似情况时,你会怎么处理?”第四部分课堂总结谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见****************朋友之间小学生心理健康浙教版五年级一、课前小游戏:寻找我的友谊色彩二、情境导入三、课堂活动四、课堂总结五、课外活动谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见****************
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