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小班下学期语言教案《美丽的夏夜》_美丽的秋天语言教案

活动目标：

1、体会散文诗中所描绘的夏夜舒适。

2、感受夏天夜晚的凉快，能正确区分白天、黑夜。

活动预备：

1、关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

2、散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

活动过程：

一、开头局部：

组织幼儿谈话导入活动：漂亮的夏夜

1、小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿争论答复)。

2、你们喜爱夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿争论答复)

3、夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?

二、根本局部：

1、引导幼儿观赏散文诗《会飞的星星》。

请幼儿观赏散文诗，然后回答下列问题。

提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿争论答复)

2、出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?(教案出自：教案网)他们都在干什么?教师带着幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。

提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢?

学习句子：没有没有没有

3、鼓舞幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。

幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓舞幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飘舞的情景。

4、区分白天、黑夜

出示白天、黑夜活动挂图：(同幼儿课本)

请幼儿观看后答复：这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

他们分别在做什么?(启发幼儿大胆答复)

三、活动延长：

组织幼儿手工活动夏夜的星空，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装饰夏夜的天空。

小班下学期语言教案《爸爸的呼噜》

【教材分析】

小班幼儿对父母的依恋感较强，但大局部家庭，妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小、好玩，从爸爸的呼噜的角度来表达对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。

【活动目标】

1、感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富相应的词语如呼噜越来越粗轻悠。

2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音凹凸的比照，尝试参加、完善图书的内容。

3、学会表达对爸爸的爱情感。

【活动预备】ppT。

【活动过程】

一、谈话活动，引出课题。

家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜爱干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？

（环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活阅历动身，帮忙幼儿理解诗歌内容，直接点出呼噜，帮忙幼儿呈现相关的生活经受。）

二、教师出示ppT，引导幼儿观看。

爸爸的好玩在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？

（环节分析：观看是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观看带有很大的随便性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观看的目的，激发幼儿观看的兴趣，把握观看的方法，建立图片和（幼儿教育）诗歌的联结。

三、学习诗歌。

教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

教师引导幼儿学说诗歌

（学习词语：越来越粗、轻悠轻悠）

教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

（环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已把握根本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很浅薄，在日常的活动中，注意词汇的积存。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉力量的培育。）

四、诗歌练习。

五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参加阅读活动。

师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像（幼儿参加进来）

爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像（幼儿参加进来）

（环节分析：幼儿对诗歌的把握运用嬉戏化的教学方式，避开学习方式的单一和枯燥。）

六、引导幼儿制作图片，尝试参加完善图书内容。

教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿依据诗歌仿编。

教师出示吃饭的图片，引导幼儿依据诗歌仿编。

（环节分析：幼儿已把握根本诗歌内容根底上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活阅历和想在关的语言积存，进展仿编，这一环节是提升力量环节，在这一环节中，只有小局部幼儿能够突破，大局部幼儿在这一环节上还难以实现。）

七、教师总结

在爸爸的身上，也有许多好玩的事情，只要我们细心观看，就会发觉爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很欢乐。

（环节分析：教师的总结评价，帮忙幼儿对诗歌情感的把握，突破目