四年级上册语文第一单元-习作推荐一个好地方--公开课一等奖创新教案(2课时).docxVIP

四年级上册语文第一单元习作推荐一个好地方公开课一等奖创新教案（2课时）

习作：推荐一个好地方

一、教学目标：

1.学习按一定的顺序，从多个角度推荐自己曾经去过的一个“好地方。

2.介绍时，能把这个地方的特点写清楚，并把推荐的理由写充分，激发读者的向往之情。

3.愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。

二、教学重点：

把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。

三、教学难点：

能够使用优美的语言写景，在作品中表现自己的喜爱之情。

教学过程：

第一课时（习作指导）

一、话题导入，明确主题

在本单元的课文学习中，我们领略了波澜壮阔的海宁潮，也和阿妈一起在乡间小路上走月亮，还欣赏了晚秋江面、乡村花牛的美丽画面。我们还一起仰卧在轮船的夹板上，沉浸在满天繁星的故事里。说一说：文中的哪处地方令你印象最深？

教师引出课题，板书：推荐一个好地方

二、指导审题，关注习作重点

1.阅读习作要素，了解写作重点

教师引导学生明确本次习作重点：围绕好地方，有条理地进行介绍，把推荐的理由写充分。

2.阅读习作要求，明确习作目标

（1）看一看课本展示的四幅图，这四幅图展示的地方你去过吗？本次习作让我们向大家推荐一个自己喜欢的好地方。

明确习作目标后，再来看看本次习作还有哪些要求？

预设1:向大家推荐一个好地方。

预设2:把推荐的地方介绍清楚。

预设3:从风景、风俗、美食等方面写出推荐理由。

总结：我们一定要写清楚推荐的是什么地方，写清楚推荐理由，以及所推荐地方的特别之处。

三、拓展思路，指导选材技巧

1.回忆作者心目中的好地方

教师引导学生关注本单元课文《观潮》《走月亮》中作者提到的好地方。

2.发现习作提示中的好地方

水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……

（1）教师提问：习作提示告诉我们可以选择哪些好地方进行推荐？

预设1：“水乡小镇”告诉我们可以推荐某个景点。

预设2：“游乐场告诉我们可以推荐某个娱乐场所。

预设3：“书店”告诉我们可以推荐某个学习场所。

预设4：“村头的小树林告诉我们可以推荐某个角落。

教师追问：习作提示中的省略号表示什么？

预设：省略号表示好地方还有很多。

（2）教师提问：习作提示告诉我们好地方有哪些特点呢？

预设：好地方会让我们感到“赏心悦目”“兴奋不已“流连忘返”，好地方是我们的“乐园。

教师引导学生总结：好地方会给我们带来无穷无尽的欢乐。

3.巧用导图，指导习作选材

教师引导：本次习作的主题是推荐一个好地方，习作提示中向我们推荐了哪些可以写的好地方？

预设：水乡小镇、游乐园、书店和小树林……

教师提问：我们在写作的时候要注意些什么呢？

预设1：要介绍清楚好地方的位置、大小和特点。

预设2：推荐理由要充分，可以写美景、美食、旅游以及文化。

四、学习写作方法

同学们想推荐的地方可真不少，推荐理由也都十分充分。我们应该如何写推荐的好地方，怎样写好推荐理由呢？

（1）怎样写推荐的好地方？

第一步：开门见山写位置

第二步：按照顺序写地方

（2）怎样写推荐好地方的理由？

①从不同角度写理由

教师引导学生明确：好地方好在哪里？你为什么要把它推荐给大家？我们可写的推荐理由很多，要从不同角度来写，如景美、有趣、故事多等。

②多感官描写景物，流露情感

视觉画面

听觉画面

嗅觉画面

五、佳作欣赏，学习写作技巧

1.在学习完选材方法和写作技法后，我们一起来学习一篇例文《我爱家乡的小溪》。一起来读一读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。

预设1：第1自然段点出描写对象，直接抒发对小溪的喜爱之情。

预设2：第2自然段通过写小溪的晶莹透亮，突出小溪的美丽。

预设3：第3自然段运用拟人的修辞手法突出表现小溪的恬静，写出小溪独有的美丽。

预设4：第4自然段通过写小溪的鹅卵石，表现小溪的可爱之处。

预设5：结尾呼应开头，点明家乡因小溪而更美。

……

教师小结：同学们说得都很好。这篇习作小作者开门见山，直接点明了自己对小溪的喜爱之情。